| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题意义及价值 | 第8-9页 |
| （二）研究对象及研究方法 | 第9页 |
| 1.研究对象 | 第9页 |
| 2.研究方法 | 第9页 |
| （三）文化词语的国内外研究概况 | 第9-12页 |
| 一、对外汉语教学中文化词语概述 | 第12-16页 |
| （一）文化词语的界定 | 第12-13页 |
| （二）文化词语的分类 | 第13-16页 |
| 二、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的文化词语 | 第16-20页 |
| （一）《汉语水平词汇与等级大纲》中的文化词语分布 | 第16-17页 |
| （二）《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的文化词语分类 | 第17-20页 |
| 三、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中文化词语教学原则及教学方法 | 第20-27页 |
| （一）教学原则 | 第20-22页 |
| 1.针对性原则 | 第20页 |
| 2.适度性原则 | 第20-21页 |
| 3.层次性原则 | 第21-22页 |
| （二）教学方法 | 第22-27页 |
| 1 直观展示法 | 第22-23页 |
| 2. 语素义联想法 | 第23-24页 |
| 3. 追根溯源法 | 第24页 |
| 4. 文化内涵对比法 | 第24-27页 |
| 四、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中文化词语教学案例设计 | 第27-32页 |
| （一）根据直观展示法的案例设计——春节 | 第27-28页 |
| （二）根据语义联想法的案例设计——狗 | 第28-29页 |
| （三）根据追根溯源法的案例设计——画蛇添足 | 第29-30页 |
| （四）根据文化内涵对比法的案例设计——柳、松、柏、竹、梅花 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第36-37页 |
