| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.前言 | 第10页 |
| 2.学习倦怠的研究综述 | 第10-15页 |
| ·学习倦怠的概念 | 第10-11页 |
| ·学习倦怠的维度 | 第11-13页 |
| ·学习倦怠的研究现状 | 第13-15页 |
| 3.学业情绪的研究综述 | 第15-16页 |
| ·学业情绪的研究概论 | 第15-16页 |
| ·学业情绪的概念和维度 | 第16页 |
| 4.学业自我效能感的研究综述 | 第16-17页 |
| ·自我效能感的概论 | 第16-17页 |
| ·学业自我效能感的概念和维度 | 第17页 |
| 5.学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠的相关研究综述 | 第17-20页 |
| ·学业情绪与学习倦怠的相关研究 | 第17-18页 |
| ·学业自我效能感与学习倦怠的相关研究 | 第18页 |
| ·学业情绪与学业自我效能感的相关研究 | 第18-20页 |
| 第二章 问题的提出与研究假设 | 第20-23页 |
| 1.问题的提出 | 第20-21页 |
| ·问题的提出 | 第20页 |
| ·研究目的和意义 | 第20-21页 |
| 2.研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 3.独创及新颖之处 | 第22-23页 |
| 第三章 研究结果与分析讨论 | 第23-47页 |
| 1.研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| 2.研究结果 | 第24-38页 |
| ·高中生学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠的总体状况 | 第24-36页 |
| ·高中生学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠的相关分析 | 第36-37页 |
| ·高中生学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠的多元回归分析 | 第37-38页 |
| 3.分析讨论 | 第38-43页 |
| ·高中生学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠在人口统计学变量上的差异分析 | 第38-43页 |
| ·高中生学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠在人口统计学变量上的相关分析 | 第43页 |
| ·高中生学业情绪、学业自我效能感与学习倦怠在人口统计学变量上的回归分析 | 第43页 |
| 4.小结及建议 | 第43-47页 |
| 第四章 欠发达地区高中生学习倦怠的辅导策略 | 第47-52页 |
| 1.高中生学习倦怠辅导干预方案 | 第47-49页 |
| ·辅导目标 | 第47页 |
| ·辅导的理念 | 第47页 |
| ·辅导对象 | 第47页 |
| ·辅导计划及安排 | 第47页 |
| ·辅导实施过程 | 第47页 |
| ·数据收集 | 第47-49页 |
| 2.辅导结果分析 | 第49-51页 |
| ·实施干预策略前后的学习倦怠差异 | 第49页 |
| ·实施干预策略前后的学业情绪差异 | 第49-50页 |
| ·实施干预策略前后的自我效能感差异 | 第50-51页 |
| 3.小结 | 第51-52页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第52-54页 |
| 1.结论 | 第52页 |
| 2.研究的不足 | 第52-53页 |
| 3.展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录1 | 第60-66页 |
| 附录2 辅导计划及安排 | 第66-75页 |
