| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 一、 引言 | 第10-16页 |
| （一） 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （二） 研究对象的选择 | 第11-12页 |
| （三） 趋向补语的研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 趋向补语的本体研究综述 | 第12页 |
| 2. 汉语趋向补语的对外汉语研究综述 | 第12-16页 |
| 二、 趋向补语在大纲与教材中的分布分析 | 第16-28页 |
| （一） 趋向补语在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的分布情况 | 第16-19页 |
| 1．《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的补语系统（以下简称大纲） | 第16-19页 |
| 2. 趋向补语在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的分布情况 | 第19页 |
| （二） 趋向补语在《发展汉语》教材中的分布情况 | 第19-28页 |
| 1．趋向补语在《发展汉语》（第一版）中的出现情况 | 第19-21页 |
| 2．趋向补语在《发展汉语》（第二版）中的出现情况 | 第21-23页 |
| 3．趋向补语在《发展汉语》（第一版和第二版）中的出现情况的对比分析 | 第23-28页 |
| 三、 趋向补语偏误的类型与分析 | 第28-33页 |
| （一） 组合型偏误 | 第28-30页 |
| 1. 词汇型的偏误 | 第28-29页 |
| 2. 语法型偏误 | 第29-30页 |
| （二） 聚合型偏误 | 第30-33页 |
| 1. 简单趋向补语的误用 | 第30-31页 |
| 2. 复合趋向补语的误用 | 第31页 |
| 3. 简单趋向补语与复合趋向补语的误用 | 第31-33页 |
| 四、 趋向补语的对外汉语教学策略 | 第33-41页 |
| （一） 前期准备 | 第33-35页 |
| 1. 关于大纲中趋向补语分布的准备情况 | 第33-34页 |
| 2. 关于教材中趋向补语的准备情况 | 第34-35页 |
| 3. 对于可能出现的偏误形式预期 | 第35页 |
| （二） 言语技能的培养 | 第35-37页 |
| 1. 口头言语技能的培养 | 第35-36页 |
| 2. 笔头言语技能的培养 | 第36-37页 |
| （三） 趋向补语的阶段性研究 | 第37-41页 |
| 1. 关于趋向补语的理解阶段教学 | 第37-38页 |
| 2. 关于趋向补语的巩固阶段教学 | 第38-39页 |
| 3. 关于趋向补语的交际性阶段教学 | 第39页 |
| 4. 关于教学与强化的安排原则 | 第39-41页 |
| 五、 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第45-46页 |
