| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究意义及目的 | 第8页 |
| ·研究思路及方法 | 第8-10页 |
| 第1章 视听说教材的定义以及国内研究情况概述 | 第10-13页 |
| ·视听说教材的定义及类型 | 第10-11页 |
| ·视听说教材的定义 | 第10-11页 |
| ·目前视听说教材的类型 | 第11页 |
| ·国内研究情况概述 | 第11-13页 |
| 第2章 视听说教学的理论基础及优势 | 第13-18页 |
| ·视听说教学的教育学理论基础 | 第13页 |
| ·教学方法——演示法 | 第13页 |
| ·教学基本原则——直观性原则 | 第13页 |
| ·现代视听说教学的语言教学理论基础 | 第13-15页 |
| ·“视听法”教学理论 | 第13-14页 |
| ·“交际法”教学理论 | 第14-15页 |
| ·输入假说 | 第15页 |
| ·视听说教学的心理学基础 | 第15-16页 |
| ·视听说教材的优势 | 第16-18页 |
| 第3章 分析比较《快乐汉语》和《走遍美国》两部第二语言视听教材 | 第18-27页 |
| ·《快乐汉语》的内容与教材体例 | 第18-22页 |
| ·《快乐汉语》的内容 | 第18-21页 |
| ·《快乐汉语》的内容与教材体例 | 第21-22页 |
| ·《走遍美国》的内容与特色 | 第22-24页 |
| ·《走遍美国》的内容 | 第22-23页 |
| ·《走遍美国》的理论基础 | 第23页 |
| ·《走遍美国》的教学方法 | 第23-24页 |
| ·对《快乐汉语》的一些建议 | 第24-27页 |
| 第4章 对视听说教材编写的建议 | 第27-29页 |
| ·专门摄制视听说教学视频 | 第27-28页 |
| ·选材方面 | 第27页 |
| ·视频长度 | 第27-28页 |
| ·相关教材的编写 | 第28-29页 |
| 第5章 对视听说教材课堂教学的建议 | 第29-32页 |
| ·运用视听说教材进行教学的基本要求 | 第29-30页 |
| ·视听说课的课堂教学的几个阶段 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |