| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、前言 | 第6-9页 |
| (一) 教学设计的理论基础 | 第6-8页 |
| 1、情景教学理论 | 第6-7页 |
| 2、任务型教学理论 | 第7-8页 |
| (二) 实践意图 | 第8-9页 |
| 二、教学设计背景分析 | 第9-13页 |
| (一) 对象特征分析 | 第9-10页 |
| 1、班级成员特殊 | 第9-10页 |
| 2、地理环境特殊 | 第10页 |
| (二) 任务及重难点分析 | 第10-13页 |
| 三、教学方案 | 第13-30页 |
| (一) 简单趋向补语的教学步骤 | 第13-21页 |
| (二) 复合趋向补语的教学步骤 | 第21-30页 |
| 四、教学实践总结 | 第30-32页 |
| (一) 教学成果自我评估 | 第30-31页 |
| (二) 教学策略调整 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |