| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题原因 | 第7页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·研究内容和语料来源 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-12页 |
| 2. 研究现状综述 | 第12-20页 |
| ·句重音本体研究总述 | 第12-18页 |
| ·句重音对外汉语领域研究综述 | 第18-20页 |
| 3. 实验结果 | 第20-55页 |
| ·阴平系列 | 第20-28页 |
| ·阳平系列 | 第28-37页 |
| ·上声系列 | 第37-46页 |
| ·去声系列 | 第46-55页 |
| 4. 讨论 | 第55-62页 |
| ·美国学生双音节组合(不含上声)核心重音的韵律特征 | 第55-57页 |
| ·美国学生双音节、三音节组合(含上声)核心重音的韵律特征 | 第57-59页 |
| ·美国学生在汉语陈述句中突显核心重音的韵律手段 | 第59-62页 |
| 5. 结语 | 第62-65页 |
| ·本文的研究成果 | 第62-63页 |
| ·本文对句重音教学的建议 | 第63页 |
| ·本文的局限性和后续研究 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73页 |