单语对外汉语学习词典动词释义研究--以三本单语对外汉语学习词典为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题原因及意义 | 第8-9页 |
| ·选题原因 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·汉语学习词典编纂现状及相关研究综述 | 第9-13页 |
| ·汉语学习词典编纂现状 | 第9-11页 |
| ·汉语学习词典相关研究综述 | 第11-13页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第13-16页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 汉语学习词典释义内容研究 | 第16-28页 |
| ·汉语学习词典释义内容的缺陷与不足之处 | 第16-23页 |
| ·以难释易 | 第16-17页 |
| ·闭环系统不健全 | 第17-19页 |
| ·释文用语过于专业 | 第19页 |
| ·词义概括不全 | 第19-21页 |
| ·表达欠准确 | 第21-22页 |
| ·主次颠倒 | 第22页 |
| ·对同素近义双音节词释义含混 | 第22-23页 |
| ·汉语学习词典释义内容的创新之处 | 第23-25页 |
| ·尽量使用简单句释义，可读性强 | 第24页 |
| ·尽量标明词的具体使用范围、使用条件、对象及所指 | 第24-25页 |
| ·尽量使用列举和描述的方法使释义形象化，易于理解 | 第25页 |
| ·汉语学习词典释义内容编纂原则探讨 | 第25-27页 |
| ·简单原则 | 第26页 |
| ·闭环原则 | 第26页 |
| ·通俗原则 | 第26页 |
| ·完备原则 | 第26页 |
| ·准确原则 | 第26-27页 |
| ·一致原则 | 第27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 汉语学习词典释义模式研究 | 第28-44页 |
| ·汉语学习词典释义模式分析 | 第28-31页 |
| ·释义模式概说 | 第28-29页 |
| ·汉语学习词典释义模式分析 | 第29-31页 |
| ·汉语学习词典释义模式缺陷与不足之处 | 第31-36页 |
| ·同义对释 | 第32-33页 |
| ·反义对释 | 第33-34页 |
| ·语素扩展释义 | 第34-35页 |
| ·交叉释义 | 第35-36页 |
| ·汉语学习词典释义模式的优点与创新之处 | 第36-39页 |
| ·图示辅助释义模式对语言学习的作用 | 第36-37页 |
| ·《商务馆》中图示辅助释义模式的效果 | 第37-39页 |
| ·汉语学习词典释义新模式探讨 | 第39-43页 |
| ·自然句释义模式 | 第39-41页 |
| ·原型释义模式 | 第41-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 结语 | 第44-46页 |
| ·本项研究的总结 | 第44-45页 |
| ·后续工作的展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50页 |
