| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 揭示幼儿性别意识分化的发展规律 | 第10页 |
| 1.2.2 为玩具设计提供思路 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 幼儿的性别意识研究现状 | 第12-15页 |
| 2.1.1 幼儿性别意识的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 幼儿性别意识的早期发展 | 第12-13页 |
| 2.1.3 幼儿性别意识对个体未来行为的预测 | 第13-14页 |
| 2.1.4 幼儿性别意识的影响因素 | 第14-15页 |
| 2.2 玩具选择范式 | 第15-16页 |
| 2.3 幼儿心理理论相关研究 | 第16-18页 |
| 2.4 已有研究的不足 | 第18-19页 |
| 2.5 研究目标与假设 | 第19-20页 |
| 2.5.1 研究目标 | 第19页 |
| 2.5.2 研究假设 | 第19-20页 |
| 3 研究一 幼儿性别意识与心理理论发展在玩具选择中的体现 | 第20-32页 |
| 3.1 实验目的 | 第20页 |
| 3.2 实验方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 被试 | 第20页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第20页 |
| 3.2.3 实验材料 | 第20页 |
| 3.2.4 实验过程 | 第20-22页 |
| 3.2.5 计分 | 第22页 |
| 3.3 结果与分析 | 第22-29页 |
| 3.3.1 各变量的描述性统计 | 第22-23页 |
| 3.3.2 幼儿玩具偏好的差异性分析 | 第23-29页 |
| 3.4 讨论 | 第29-32页 |
| 3.4.1 幼儿性别意识分化在玩具选择中的表现 | 第29页 |
| 3.4.2 幼儿性别意识分化的年龄特征 | 第29-30页 |
| 3.4.3 幼儿的性别意识分化在心理理论中的表现 | 第30-32页 |
| 4 研究二 家长与幼儿在玩具选择上的差异 | 第32-37页 |
| 4.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.2 研究方法 | 第32页 |
| 4.2.1 被试 | 第32页 |
| 4.2.2 工具 | 第32页 |
| 4.2.3 程序 | 第32页 |
| 4.2.4 计分 | 第32页 |
| 4.3 结果与分析 | 第32-35页 |
| 4.3.1 家长群体分布描述性统计 | 第32-33页 |
| 4.3.2 不同性别的幼儿的家长为幼儿选择玩具的类型差异比较 | 第33页 |
| 4.3.3 幼儿和家长配对样本的玩具选择偏好差异比较 | 第33-35页 |
| 4.4 讨论 | 第35-37页 |
| 4.4.1 不同幼儿性别的家长为幼儿选择玩具的偏好差异 | 第35页 |
| 4.4.2 家长和幼儿玩具选择偏好差异比较 | 第35-37页 |
| 5 总讨论 | 第37-38页 |
| 5.1 幼儿性别意识分化的年龄特征 | 第37页 |
| 5.2 幼儿性别意识分化在心理理论中的发展状况 | 第37页 |
| 5.3 家长与幼儿在玩具选择上的差异 | 第37-38页 |
| 6 研究总结 | 第38-39页 |
| 6.1 研究结论 | 第38页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第38页 |
| 6.3 对未来的启示 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
