| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究综述 | 第7-10页 |
| 1.2.1 跨文化适应 | 第7-8页 |
| 1.2.2 影响文化适应的因素 | 第8-9页 |
| 1.2.3 跨文化适应调查相关文献综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方式 | 第10-12页 |
| 第2章 汉语教师文化适应的核心——校园生活观察 | 第12-27页 |
| 2.1 被调查者的基本情况 | 第12-15页 |
| 2.2 墨西哥校园文化考察 | 第15-19页 |
| 2.3 墨西哥的课堂模式 | 第19-24页 |
| 2.3.1 墨西哥课堂模式分析 | 第19-22页 |
| 2.3.2 志愿者的课堂策略 | 第22-24页 |
| 2.4 墨西哥学生对志愿者的看法 | 第24-27页 |
| 第3章 校园之外的文化适应 | 第27-36页 |
| 3.1 跨文化适应调查 | 第27-36页 |
| 3.1.1 研究对象的基本情况 | 第27-28页 |
| 3.1.2 研究对象的外语水平 | 第28-29页 |
| 3.1.3 研究对象对墨西哥了解程度 | 第29页 |
| 3.1.4 研究对象出国前的跨文化培训情况 | 第29-30页 |
| 3.1.5 研究对象对跨文化交际培训态度 | 第30页 |
| 3.1.6 志愿者在墨的生活状况 | 第30-36页 |
| 第4章 文化差异的成因及对策 | 第36-46页 |
| 4.1 跨文化差异案例分析 | 第36-44页 |
| 4.1.1 文化整合的失败 | 第36-37页 |
| 4.1.2 时间、空间下的跨文化差异 | 第37-38页 |
| 4.1.3 不同的国情与传统 | 第38-39页 |
| 4.1.4 对个体情感关注的差异 | 第39-41页 |
| 4.1.5 文化背景差异对跨文化交际造成影响 | 第41-42页 |
| 4.1.6 宗教文化的影响 | 第42-44页 |
| 4.2 应对文化差异的对策 | 第44-46页 |
| 4.2.1 调整心态，主动交际，走出本文化中心主义误区 | 第44-45页 |
| 4.2.2 求同存异，避免误解 | 第45页 |
| 4.2.3 拓展交际圈，主动寻找帮助 | 第45-46页 |
| 第5章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 A：墨西哥校园文化以及墨西哥师生对志愿者看法调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录 B：墨西哥校园文化以及墨西哥师生对志愿者看法调查问卷（西文版） | 第53-59页 |
| 附录 C：赴墨西哥汉语志愿者教师跨文化适应情况调查问卷 | 第59-61页 |
