留学生使用微博及对汉语学习影响的情况调查
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 相关的研究情况 | 第9-11页 |
| 第2章 微博的简介 | 第11-18页 |
| 2.1 微博的发展现状及趋势 | 第11-12页 |
| 2.2 微博的特点 | 第12-16页 |
| 2.2.1 强烈的自媒体属性 | 第12页 |
| 2.2.2 信息量大，更新速度快 | 第12页 |
| 2.2.3 语言形式简短，发表自由 | 第12-13页 |
| 2.2.4 “用户——粉丝”的互动模式 | 第13-14页 |
| 2.2.5 微博的语言魅力 | 第14-16页 |
| 2.3 本章小结 | 第16-18页 |
| 第3章 留学生使用微博情况调查 | 第18-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.3 调查方法 | 第18页 |
| 3.4 留学生使用微博的情况分析 | 第18-24页 |
| 3.5 本章小结 | 第24-26页 |
| 第4章 微博对汉语学习的影响 | 第26-43页 |
| 4.1 微博在汉语学习上的优势 | 第26-32页 |
| 4.1.1 “碎片化”学习 | 第26-27页 |
| 4.1.2 操作简单，便于互动 | 第27-28页 |
| 4.1.3 内容丰富，趣味性强 | 第28-30页 |
| 4.1.4 环境虚拟，降低焦虑 | 第30-31页 |
| 4.1.5 语料真实，与时俱进 | 第31-32页 |
| 4.2 微博对汉语学习的主要影响 | 第32-42页 |
| 4.2.1 促进网络新词学习 | 第32-36页 |
| 4.2.2 增强语段写作水平 | 第36-37页 |
| 4.2.3 加深对中国文化的了解 | 第37-40页 |
| 4.2.4 提高跨文化交际能力 | 第40-42页 |
| 4.3 本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 微博在汉语学习方面存在的问题与建议 | 第43-46页 |
| 5.1 微博在汉语学习方面存在的问题 | 第43页 |
| 5.2 针对以上问题提出的建议 | 第43-45页 |
| 5.2.1 对教师的建议 | 第44页 |
| 5.2.2 对留学生的建议 | 第44-45页 |
| 5.3 本章小结 | 第45-46页 |
| 第6章 结语 | 第46-48页 |
| 6.1 观点总结 | 第46页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第46-47页 |
| 6.3 研究局限和展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
