| CONTENTS | 第6-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 选题背景与意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-17页 |
| 一、教育评价基本原理及模式研究 | 第12-15页 |
| 二、对外汉语教学评估研究 | 第15-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17页 |
| 第四节 研究重点与难点 | 第17-18页 |
| 第二章 学生评教的总体结果及影响因素分析 | 第18-43页 |
| 第一节 学生评教模式介绍 | 第18-20页 |
| 第二节 样本说明 | 第20-21页 |
| 第三节 学生评教问卷结果总体分析 | 第21-24页 |
| 第四节 教师类型与评教结果的相关度分析 | 第24-29页 |
| 一、每学期专职教师与兼职教师的横向比较 | 第24-25页 |
| 二、专职教师和兼职教师评教结果的纵向比较 | 第25-29页 |
| 第五节 学生类型与评教结果的相关度分析 | 第29-33页 |
| 一、基于学生学习类型的评教结果分析 | 第29-30页 |
| 二、基于学生汉语水平的评教结果分析 | 第30-33页 |
| 第六节 课程类型与评教结果的相关度分析 | 第33-41页 |
| 一、课程大类的总体评教结果分析 | 第33-35页 |
| 二、基本课程类型评教结果的横向比较分析 | 第35-37页 |
| 三、语言生四门基本课程的横向比较 | 第37-40页 |
| 四、语言生四门基本课程六个学期间的纵向比较 | 第40-41页 |
| 第七节 小结 | 第41-43页 |
| 第三章 学生评教问卷评价指标分析 | 第43-53页 |
| 第一节 客观评教指标结果分析 | 第43-48页 |
| 一、客观评教指标分类 | 第43-44页 |
| 二、客观评估指标结果分析 | 第44-48页 |
| 第二节 主观评价中的指标分析 | 第48-52页 |
| 一、满分问卷中老师最突出优点指标分析 | 第49-50页 |
| 二、低满意度问卷中老师最突出问题指标分析 | 第50-52页 |
| 第三节 小结 | 第52-53页 |
| 第四章 基于教学评估影响因素的专职教师个案研究 | 第53-66页 |
| 第一节 研究目的、路径及样本的确定 | 第53-57页 |
| 一、统计全体专职教师在2010秋至2013春六个学期的任教学期情况 | 第53-54页 |
| 二、任教4个学期以上专职教师学生评教结果 | 第54-56页 |
| 三、受访教师典型样本的确定 | 第56-57页 |
| 第二节 教师个案访谈及分析 | 第57-65页 |
| 一、优秀教师访谈内容分析 | 第58-63页 |
| 二、存在问题教师访谈内容分析 | 第63-65页 |
| 第三节 小结 | 第65-66页 |
| 第五章 思考与建议 | 第66-69页 |
| 第一节 对外汉语课堂教学的思考与建议 | 第66-67页 |
| 一、对外汉语课堂教学的影响因素 | 第66页 |
| 二、关于“好教师”标准的思考 | 第66-67页 |
| 第二节 关于教学评估体系的思考与建议 | 第67-69页 |
| 一、评估体系的合理性 | 第67页 |
| 二、评估体系改进之处 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-126页 |
| 附表 | 第126页 |