| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-19页 |
| 1 学业成就的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.1 学业成就的界定 | 第11页 |
| 1.2 学业成就的测量 | 第11-12页 |
| 1.3 学业成就的相关研究 | 第12-13页 |
| 2 学生学业成就与教师支持、学习投入的关系 | 第13-18页 |
| 2.1 学生学业成就与教师支持的关系 | 第13-15页 |
| 2.2 学业成就与学习投入的关系 | 第15-17页 |
| 2.3 教师支持与学习投入的关系 | 第17页 |
| 2.4 学习投入在教师支持与学业成就之间的中介作用 | 第17-18页 |
| 3 本论文拟研究的问题 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-21页 |
| 1 研究对象 | 第19页 |
| 2 研究工具 | 第19-20页 |
| 2.1 教师支持量表 | 第19页 |
| 2.2 学习投入量表 | 第19-20页 |
| 2.3 学业成就 | 第20页 |
| 3 数据收集与统计分析 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究结果 | 第21-28页 |
| 1 初中生学业成就、教师支持和学习投入的描述统计 | 第21-22页 |
| 2 初中生学业成就与教师支持、学习投入的关系 | 第22-28页 |
| 2.1 初中生教师支持、学习投入与学业成就的相关关系 | 第22-23页 |
| 2.2 学习投入在教师支持与学业成就之间的中介作用 | 第23-28页 |
| 第四部分 讨论 | 第28-32页 |
| 1 初中生学业成就的特点 | 第28页 |
| 2 初中生教师支持的特点 | 第28-29页 |
| 3 初中生学习投入的特点 | 第29-30页 |
| 4 学习投入在教师支持与初中生学业成就之间的中介作用 | 第30-31页 |
| 5 本研究的局限性及未来研究方向 | 第31-32页 |
| 第五部分 教育建议 | 第32-33页 |
| 第六部分 研究结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录 研究工具(部分) | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
