| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关概念界定与国内外研究综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3 研究假设与研究框架 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究假设 | 第19页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第19-20页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.5 调查对象 | 第20-21页 |
| 1.6 研究工具 | 第21-22页 |
| 1.6.1 对大学生活的感受测试量表 | 第21页 |
| 1.6.2 自测健康评定量表(SRHMS) | 第21-22页 |
| 1.7 创新点 | 第22-23页 |
| 第二章 心理健康与社会适应性评定量表数据 | 第23-29页 |
| 2.1 大学生心理健康状况 | 第23-24页 |
| 2.1.1 大学生心理健康的基本情况 | 第23页 |
| 2.1.2 学校、性别、生源地变量在大学生心理健康上的差异性比较 | 第23-24页 |
| 2.2 大学生社会适应性状况 | 第24-25页 |
| 2.2.1 大学生社会适应性的基本情况 | 第24页 |
| 2.2.2 学校、性别、生源地变量在大学生社会适应性上的差异性比较 | 第24-25页 |
| 2.3 大学生心理健康与社会适应性的相关关系 | 第25-29页 |
| 2.3.1 生理健康子量表与社会适应性的关系 | 第25-26页 |
| 2.3.2 心理健康子量表与社会适应性的关系 | 第26页 |
| 2.3.3 社会健康子量表与社会适应性的关系 | 第26-27页 |
| 2.3.4 大学生社会适应性各因子对大学生身心健康总分的多元回归分析 | 第27-29页 |
| 第三章 对调查数据的分析讨论 | 第29-34页 |
| 3.1 大学生心理健康状况的研究 | 第29-31页 |
| 3.1.1 大学生心理健康分析 | 第29页 |
| 3.1.2 大学生心理健康问题产生的原因 | 第29-31页 |
| 3.2 大学生社会适应性状况的研究 | 第31-32页 |
| 3.2.1 大学生社会适应性分析 | 第31页 |
| 3.2.2 大学生社会适应性问题产生的原因 | 第31-32页 |
| 3.3 大学生心理健康与社会适应性的关系研究 | 第32-34页 |
| 3.3.1 大学生心理健康与社会适应性的相关关系分析 | 第32页 |
| 3.3.2 大学生社会适应性对心理健康的预测程度分析 | 第32-34页 |
| 第四章 主要结论及建议 | 第34-36页 |
| 4.1 主要结论 | 第34页 |
| 4.2 建议 | 第34-36页 |
| 4.2.1 注重加强大学生人际关系的培养 | 第34页 |
| 4.2.2 进一步提高大学生社会化程度 | 第34-35页 |
| 4.2.3 进一步完善大学教育的知识结构 | 第35页 |
| 4.2.4 科学划分大学生心理健康课程设置 | 第35页 |
| 4.2.5 丰富大学生心理危机干预理论 | 第35页 |
| 4.2.6 改进大学心理教育管理模式 | 第35-36页 |
| 第五章 大学心理教育管理机制的探索 | 第36-40页 |
| 5.1 探索系统、开放式的大学心理教育管理机制 | 第36-37页 |
| 5.1.1 探索系统规范的心理健康教育模式 | 第36页 |
| 5.1.2 探索基于心理状况的个别教育模式 | 第36-37页 |
| 5.1.3 探索开放互助的适应性培育模式 | 第37页 |
| 5.2 探索主动、激励式的大学心理教育管理机制 | 第37-38页 |
| 5.2.1 探索主动式的课堂教学方式 | 第37-38页 |
| 5.2.2 采用以兴趣为基础,以社团为载体的活动教学方式 | 第38页 |
| 5.2.3 探索扩大激励面,培育集体荣誉感的教学方式 | 第38页 |
| 5.3 探索教育者、受教育者角色互换的大学心理教育管理机制 | 第38-40页 |
| 5.3.1 教育者的主要属性 | 第38-39页 |
| 5.3.2 受教育者的主要属性 | 第39页 |
| 5.3.3 教育者与受教育者角色互换的管理 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
