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初中生感恩与领悟社会支持、家庭功能的关系研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
引言第8-9页
1 研究综述第9-22页
    1.1 感恩第9-13页
        1.1.1 感恩概念的界定第9-10页
        1.1.2 感恩的相关理论第10-11页
            1.1.2.1 认知情绪理论第10页
            1.1.2.2 情感体验理论第10-11页
            1.1.2.3 拓宽建构理论第11页
            1.1.2.4 道德情感理论第11页
        1.1.3 感恩的研究现状第11-13页
    1.2 领悟社会支持第13-16页
        1.2.1 社会支持第13-14页
        1.2.2 领悟社会支持的概念第14页
        1.2.3 领悟社会支持的研究现状第14-16页
    1.3 家庭功能第16-19页
        1.3.1 家庭功能的概念第16页
        1.3.2 家庭功能的理论模型第16-18页
        1.3.3 家庭功能的研究现状第18-19页
    1.4 家庭功能、领悟社会支持、感恩三者关系研究第19-22页
        1.4.1 家庭功能和领悟社会支持的关系第19-20页
        1.4.2 领悟社会支持与感恩的关系第20页
        1.4.3 感恩与家庭功能的关系第20-22页
2 问题提出及研究假设第22-24页
    2.1 问题提出第22页
    2.2 研究假设第22页
    2.3 研究目的第22-23页
    2.4 研究意义第23-24页
        2.4.1 理论意义第23页
        2.4.2 现实意义第23-24页
3 研究方法及结果第24-38页
    3.1 研究对象第24页
    3.2 研究工具第24-25页
        3.2.1 感恩量表第24-25页
        3.2.2 领悟社会支持量表第25页
        3.2.3 家庭功能量表第25页
    3.3 数据处理第25页
    3.4 研究结果第25-38页
        3.4.1 初中生感恩的研究第25-28页
            3.4.1.1 初中生感恩的现状第25-26页
            3.4.1.2 初中生感恩在人口学变量上的差异第26-28页
        3.4.2 初中生领悟社会支持的研究第28-31页
            3.4.2.1 初中生领悟社会支持的现状第28-29页
            3.4.2.2 初中生领悟社会支持在人口学变量上的差异第29-31页
        3.4.3 初中生家庭功能的研究第31-34页
            3.4.3.1 初中生家庭功能的现状第31-32页
            3.4.3.2 初中生家庭功能在人口学变量上的差异第32-34页
        3.4.3 初中生感恩与领悟社会支持、家庭功能的相关第34-38页
            3.4.3.1 初中生感恩与领悟社会支持的相关第34-35页
            3.4.3.2 初中生家庭功能与领悟社会支持的相关第35页
            3.4.3.3 初中生感恩与家庭功能的相关第35-36页
            3.4.3.4 领悟社会支持的中介作用分析第36-38页
4 结果分析与建议第38-44页
    4.1 结果分析第38-42页
        4.1.1 初中生的感恩状况及在人口学变量上的差异分析第38-39页
        4.1.2 初中生领悟社会支持的状况及在人口学变量上的差异分析第39-40页
        4.1.3 初中生家庭功能的状况及在人口学变量上的差异分析第40-41页
        4.1.4 初中生感恩与领悟社会支持、家庭功能的相关第41-42页
    4.2 建议第42-43页
    4.3 研究不足第43-44页
结论第44-45页
参考文献第45-48页
附录第48-52页
后记第52页

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