“时间”、“时候”的偏误分析及其对外汉语教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 “时间”、“时候”的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容与价值 | 第12页 |
| 1.4 研究方法及语料说明 | 第12-14页 |
| 2“时间”、“时候”的本体比较研究 | 第14-20页 |
| 2.1 语义角度比较 | 第14-16页 |
| 2.2 语体角度比较 | 第16页 |
| 2.3 语法角度比较 | 第16-20页 |
| 3 留学生使用“时间”与“时候”的偏误情况与分析 | 第20-22页 |
| 3.1 留学生“时间”与“时候”的使用频次考察 | 第20-21页 |
| 3.2“时间”与“时候”偏误统计与分析 | 第21-22页 |
| 4 “时间”、“时候”偏误类型分析 | 第22-34页 |
| 4.1 误代 | 第22-30页 |
| 4.1.1“时间”的误代 | 第22-28页 |
| 4.1.2“时候”的误代 | 第28-30页 |
| 4.2 遗漏 | 第30-31页 |
| 4.2.1“时间”的遗漏 | 第30-31页 |
| 4.2.2“时候”的遗漏 | 第31页 |
| 4.3 误加 | 第31-34页 |
| 4.3.1“时间”的误加 | 第32页 |
| 4.3.2“时候”的误加 | 第32-34页 |
| 5 “时间”与“时候”的偏误原因 | 第34-38页 |
| 5.1 母语负迁移 | 第34-36页 |
| 5.2 目的语规则泛化 | 第36页 |
| 5.3 教材与工具书的误导 | 第36-37页 |
| 5.4 教学过程的误导 | 第37-38页 |
| 6 “时间”、“时候”的对外汉语教学对策 | 第38-41页 |
| 6.1 深化“时间”、“时候”的本体研究 | 第38页 |
| 6.2 培养学生汉外语言对比的意识 | 第38-39页 |
| 6.3 充分保证教材和工具书的质量 | 第39-40页 |
| 6.4 运用合理的教学方法 | 第40-41页 |
| 7 结语 | 第41-43页 |
| 7.1 本文的主要观点及创新之处 | 第41-42页 |
| 7.2 本文的不足之处 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
