泰国学生习得汉语谚语的偏误分析及教学策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题背景与意义 | 第9页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9页 |
| 第二节 研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 一、研究思路 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 第三节 汉泰谚语的研究综述 | 第11-15页 |
| 一、汉语谚语的研究现状 | 第11-12页 |
| 二、泰语谚语的研究现状 | 第12-14页 |
| 三、汉泰语与谚语对比的研究现状 | 第14-15页 |
| 第一章 汉泰谚语的对比研究 | 第15-26页 |
| 第一节 汉泰谚语的界定对比 | 第15-18页 |
| 一、汉语谚语的界定 | 第15-16页 |
| 二、泰语谚语的界定 | 第16-18页 |
| 三、汉泰谚语的界定比较 | 第18页 |
| 第二节 汉泰谚语的性质对比 | 第18-20页 |
| 一、语体风格相异 | 第18-19页 |
| 二、结构形式相似 | 第19页 |
| 三、定型性相同 | 第19-20页 |
| 第三节 汉泰谚语的内容对比 | 第20-21页 |
| 一、社会生活类 | 第20页 |
| 二、自然现象类 | 第20-21页 |
| 三、宗教信仰类 | 第21页 |
| 第四节 汉泰谚语的结构对比 | 第21-22页 |
| 一、单句结构 | 第21-22页 |
| 二、复句结构 | 第22页 |
| 第五节 汉泰谚语的意义对比 | 第22-24页 |
| 一、汉语谚语的意义 | 第22-23页 |
| 二、泰语谚语的意义 | 第23页 |
| 三、汉泰谚语的意义比较 | 第23-24页 |
| 第六节 汉泰谚语语法功能的对比 | 第24-26页 |
| 一、独立成句 | 第24页 |
| 二、作主语 | 第24页 |
| 三、作谓语 | 第24-25页 |
| 四、作宾语 | 第25页 |
| 五、作定语 | 第25-26页 |
| 第二章 泰国学生习得汉语谚语偏误的情况调查 | 第26-38页 |
| 第一节 调查对象与语料来源 | 第26-27页 |
| 一、本文的调查对象 | 第26页 |
| 二、本文的语料来源 | 第26-27页 |
| 第二节 调查问卷设计与调查结果统计 | 第27-38页 |
| 一、调查问卷设计 | 第27-28页 |
| 二、调查结果统计 | 第28-38页 |
| 第三章 泰国学生习得汉语谚语的偏误类型及原因 | 第38-44页 |
| 第一节 偏误的类型 | 第38-41页 |
| 一、谚语结构的偏误 | 第38-40页 |
| 二、谚语意义的偏误 | 第40页 |
| 三、谚语运用的偏误 | 第40-41页 |
| 第二节 偏误的原因 | 第41-44页 |
| 一、主观原因 | 第41-42页 |
| 二、客观原因 | 第42-44页 |
| 第四章 针对泰国学生汉语谚语学习的教学策略 | 第44-51页 |
| 第一节 教师教学建议 | 第44-45页 |
| 一、导入法 | 第44页 |
| 二、掌握课文的内容 | 第44页 |
| 三、纠正学生的偏误 | 第44-45页 |
| 第二节 改进汉语谚语的教材 | 第45-51页 |
| 一、教材的重要性 | 第45页 |
| 二、编写谚语的词典 | 第45页 |
| 三、加强课文中的谚语内容 | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 第一节 结论 | 第51页 |
| 第二节 创新之处 | 第51-52页 |
| 第三节 不足之处 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
