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中职生自我效能感提升研究--基于在S职高X班的社工课堂服务

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第9-22页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究意义第9-10页
    1.3 文献综述第10-16页
    1.4 核心概念第16-17页
    1.5 理论基础第17-19页
    1.6 研究思路第19-20页
    1.7 研究方法第20-22页
2 中职生自我效能感现状及问题第22-33页
    2.1 自我认知不足第22-24页
    2.2 观察能力较弱第24-26页
    2.3 积极性评价欠缺第26-28页
    2.4 情绪化问题严重第28-30页
    2.5 整体自信心较低第30-33页
3 社会工作介入中职生自我效能感的服务第33-44页
    3.1 自身经验——改善自我的认知第34-37页
    3.2 榜样力量——观察他人的行为第37-38页
    3.3 言语鼓励——倾听他人的评价第38-40页
    3.4 情绪管理——控制自己的情绪第40-41页
    3.5 我有我行——强化自我的效能感第41-44页
4 社会工作介入中职生自我效能感的效果第44-56页
    4.1 自我认知稍微改善第44-46页
    4.2 观察能力略有提升第46-48页
    4.3 积极性评价得以增加第48-49页
    4.4 情绪化问题得到认清第49-51页
    4.5 自我效能感有所强化第51-56页
5 结论与思考第56-60页
    5.1 结论第56-58页
    5.2 思考第58-60页
致谢第60-61页
参考文献第61-64页
附录一:需求评估问卷第64-68页
附录二:效果评估问卷第68-74页
附录三:访谈提纲第74-75页
附录四:导学案示例第75-76页

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