《体验汉语口语教程3》中《能帮我找找吗？》的教学设计

中文摘要	第2-3页
Abstract	第3页
绪论	第6-11页
第一章 《能帮我找找吗?》教学设计的依据	第11-26页
第一节 对俄汉语初级口语教学现状的考察	第11-24页
一、对俄汉语初级口语教学的历史与现状	第11-13页
二、对俄汉语初级口语教学调查问卷的设计及调查结果	第13-24页
第二节 本教学设计的理论依据	第24-26页
一、任务型语言教学理论	第24页
二、主题式教学法	第24-26页
第二章 《能帮我找找吗?》的教学因素分析	第26-31页
第一节 教学对象分析	第26页
第二节 教学目标的制定	第26-27页
一、语言知识和语言技能目标	第26页
二、情感和态度方面的目标	第26-27页
三、言语交际能力目标	第27页
第三节 教学重点、难点、方法的确定及课时的安排	第27-31页
一、重点与难点	第28-29页
二、教学方法	第29-30页
三、课时安排与教具	第30-31页
第三章 《能帮我找找吗?》的教案设计	第31-61页
第一节 第一课时的教案设计	第31-37页
第二节 第二课时的教案设计	第37-45页
第三节 第三课时的教案设计	第45-54页
第四节 第四课时的教案设计	第54-61页
结语	第61-62页
参考文献	第62-64页
附录一 调查问卷	第64-67页
附录二 《你能帮我找找吗?》原文	第67-83页
致谢	第83-84页