理工类来华预科学困生学困原因探析

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
引言	第7-15页
(一) 选题缘由	第7-8页
(二) 理论研究基础与方法	第8-10页
(三) 相关文献综述	第10-15页
二、理工类来华预科学困生学困原因调查	第15-35页
(一) 调查对象的确定	第15-17页
(二) 调查问卷的设计	第17-18页
(三) 调查问卷的实施	第18-19页
(四) 调查问卷分析结果	第19-35页
三、理工类来华预科“学困生”类型	第35-37页
(一) 学习能力偏低型“学困生”	第35页
(二) 生活习惯不良型“学困生”	第35-36页
(三) 学习方法不当型“学困生”	第36页
(四) 自我管控能力偏弱型“学困生”	第36页
(五) 母语依赖型“学困生”	第36-37页
四、理工类来华预科学困生学困因素探析	第37-40页
(一) 内在因素	第37-38页
(二) 外在因素	第38-40页
五、针对理工类来华预科学困生教学对策与建议	第40-43页
(一) 构建理工类来华预科生学习策略辅导	第40-41页
(二) 关注理工类来华预科生情感策略辅导	第41页
(三) 探索理工类来华预科生教学策略	第41-43页
结论	第43-44页
参考文献	第44-46页
附录	第46-51页
后记	第51页