针对韩国汉语学院中高级汉语视听说课的教学设计--以电视剧《咱们结婚吧》为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 韩国学生学习中文的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 选视听说课的意义 | 第12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 中国对外汉语教学界的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 韩国汉语教学界的研究 | 第14-16页 |
| 第二章 视听说课的理论基础及其教学价值 | 第16-21页 |
| 2.1 视听说教学法的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1.1 情感教学法理论 | 第16-17页 |
| 2.1.2 视听说教学法理论 | 第17-18页 |
| 2.2 视听说教学法的价值 | 第18-19页 |
| 2.3 影视剧在视听说教学中的应用 | 第19-21页 |
| 第三章 山东大学视听说课教学效果调查 | 第21-32页 |
| 3.1 调查工具 | 第21页 |
| 3.2 调查内容 | 第21-22页 |
| 3.2.1 背景问卷调查 | 第21页 |
| 3.2.2 对视听说教学法的调查 | 第21-22页 |
| 3.3 选取样本的基本情况介绍 | 第22页 |
| 3.4 高级班学生基本信息调查结果 | 第22-27页 |
| 3.4.1 国籍 | 第22页 |
| 3.4.2 学习汉语的时间 | 第22-23页 |
| 3.4.3 汉语整体熟练程度的自我认知 | 第23-24页 |
| 3.4.4 学习汉语的原因调查 | 第24页 |
| 3.4.5 其它背景知识调查 | 第24-27页 |
| 3.5 高级班留学生对视听说课堂教学效果调查结果 | 第27-32页 |
| 3.5.1 视听说课喜欢程度调查 | 第27-28页 |
| 3.5.2 视听说课程环节调查 | 第28页 |
| 3.5.3 对视听说中影像资料的调查 | 第28-29页 |
| 3.5.4 学习方式调查 | 第29页 |
| 3.5.5 其它调查结果 | 第29-32页 |
| 第四章 电视剧《咱们结婚吧》的教学价值分析 | 第32-40页 |
| 4.1 选择电视剧《咱们结婚吧》的理由 | 第32-33页 |
| 4.2 电视剧《咱们结婚吧》分析 | 第33-40页 |
| 4.2.1 作品介绍 | 第33页 |
| 4.2.2 角色分析 | 第33-35页 |
| 4.2.3 语言分析 | 第35-38页 |
| 4.2.4 文化分析 | 第38-40页 |
| 第五章 电视剧《咱们结婚吧》的视听说课教学设计 | 第40-49页 |
| 5.1 课程说明 | 第40-42页 |
| 5.2 教学环节 | 第42-49页 |
| 5.2.1 热身活动 | 第42-44页 |
| 5.2.2 观看中活动 | 第44-47页 |
| 5.2.3 观看后活动 | 第47-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-62页 |
| 附录二 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附件 | 第68页 |
