| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第16-24页 |
| 1.1 引言 | 第16页 |
| 1.2 本文缘起 | 第16-18页 |
| 1.2.1 研究背景与目的 | 第16-17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3 相关研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3.1 汉语教师教学语言的定义与作用 | 第18页 |
| 1.3.2 媒介语定义与作用 | 第18-19页 |
| 1.3.3 海外汉语教学中的教学语言 | 第19页 |
| 1.4 相关研究成果及结论 | 第19-22页 |
| 1.5 本文研究方法及理论基础 | 第22-24页 |
| 1.5.1 本文研究方法 | 第22页 |
| 1.5.2 本文理论基础 | 第22-24页 |
| 第二章 秘鲁天主教大学孔子学院汉语教师课堂语言使用情况调查 | 第24-46页 |
| 2.1 调查设计 | 第24-25页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第24页 |
| 2.1.2 调查内容和方法 | 第24-25页 |
| 2.1.3 问卷设计 | 第25页 |
| 2.2 调查结果 | 第25-46页 |
| 2.2.1 学生问卷调查结果及分析 | 第25-41页 |
| 2.2.2 不同教学语言的问卷结果对比分析 | 第41-46页 |
| 第三章 调查与分析 | 第46-66页 |
| 3.1 分析方法 | 第46-47页 |
| 3.2 课堂录音分析 | 第47-54页 |
| 3.2.1 课堂录音的数据整理结果及分析 | 第47-53页 |
| 3.2.2 四位教师教学语言对比分析 | 第53-54页 |
| 3.3 教师访谈结果 | 第54-62页 |
| 3.3.1 中国籍教师教学语言为西班牙语的访谈记录 | 第54-57页 |
| 3.3.2 中国籍教师教学语言为英语的访谈记录 | 第57-59页 |
| 3.3.3 秘鲁籍教师教学语言为西班牙语的访谈记录 | 第59-60页 |
| 3.3.4 小结 | 第60-62页 |
| 3.4 问题概括及建议 | 第62-66页 |
| 3.4.1 问题概括 | 第62-63页 |
| 3.4.2 建议 | 第63-66页 |
| 第四章 结语 | 第66-69页 |
| 4.1 结语 | 第66-67页 |
| 4.2 不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录一：学生问卷（西班牙语版）及答题卡 | 第74-82页 |
| 附录二：学生问卷（中文版） | 第82-86页 |
| 附录三：课堂录音量化表 | 第86-90页 |
| 附录四：教师访谈提纲 | 第90-91页 |
