泰国华欣学校汉语教学现状调查与对策探析
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 研究现状 | 第14-19页 |
| 第一章 泰国华欣学校基本概况 | 第19-25页 |
| 第一节 学校地理位置 | 第19页 |
| 第二节 学校基本概况 | 第19-21页 |
| 第三节 学校课程设置 | 第21-22页 |
| 第四节 学校管理机构 | 第22-25页 |
| 一、学校日常管理情况 | 第22-23页 |
| 二、学生日常管理情况 | 第23-25页 |
| 第二章 泰国华欣学校汉语教学现状调查与分析 | 第25-37页 |
| 第一节 学校汉语教学的历史 | 第25页 |
| 第二节 学校汉语教师情况分析 | 第25-29页 |
| 第三节 学校汉语教材使用情况分析 | 第29-34页 |
| 一、小学教材 | 第29-31页 |
| 二、初中教材 | 第31-34页 |
| 第四节 学校汉语教师访谈案例 | 第34-37页 |
| 一、高中汉语教师 | 第34-35页 |
| 二、小学汉语教师 | 第35-37页 |
| 第三章 汉语课堂教学情况分析 | 第37-48页 |
| 第一节 小学汉语教师教学情况分析 | 第37-40页 |
| 第二节 中学课外辅导课堂教学情况分析 | 第40-43页 |
| 一、口语教学内容的特点 | 第42页 |
| 二、口语课堂教学过程 | 第42页 |
| 三、口语课堂教学重难点 | 第42-43页 |
| 第三节 学生汉语学习情况分析 | 第43-45页 |
| 一、学生学习环境 | 第43-44页 |
| 二、学生学习汉语的原因 | 第44-45页 |
| 三、学生学习态度 | 第45页 |
| 四、学生汉语学习过程和方法 | 第45页 |
| 第四节 汉语课堂管理情况分析 | 第45-46页 |
| 第五节 课后作业练习情况 | 第46-47页 |
| 第六节 汉语教学评估与检测情况 | 第47-48页 |
| 第四章 泰国华欣学校汉语教学存在的问题 | 第48-53页 |
| 第一节 学校在对外汉语教学方面存在的问题 | 第48-50页 |
| 一、汉语教师课堂教学安排不合理 | 第48页 |
| 二、汉语课程设置不合理 | 第48-49页 |
| 三、没有统一的汉语教学大纲 | 第49页 |
| 四、缺少汉语文化体验活动 | 第49-50页 |
| 第二节 教师课堂教学中存在的问题 | 第50-51页 |
| 一、教学课堂过于传统缺乏创新 | 第50页 |
| 二、教师教学内容不全面 | 第50页 |
| 三、汉语教师能力有待提高 | 第50-51页 |
| 第三节 学生在汉语学习中存在的问题 | 第51-53页 |
| 一、课堂秩序混乱,学生集中力不高 | 第51页 |
| 二、学生在汉语学习中大量使用泰语标注 | 第51-52页 |
| 三、学生对汉语的认识不准确 | 第52页 |
| 四、学生的汉语基础薄弱 | 第52页 |
| 五、学生汉语测试标准不规范 | 第52-53页 |
| 第五章 对华欣学校汉语教学现状存在问题的对策 | 第53-57页 |
| 第一节 学校管理方面的对策 | 第53-54页 |
| 一、转变汉语教师的地位,合理安排教学课程 | 第53页 |
| 二、制定统一的汉语教学大纲 | 第53页 |
| 三、增加中国传统文化课程和体验活动 | 第53-54页 |
| 四、加强汉语教师的培训,提升教学能力 | 第54页 |
| 第二节 针对教师教学中存在问题的对策 | 第54-56页 |
| 一、转变单一的教学方法,丰富课堂教学内容 | 第54-55页 |
| 二、完善学生汉语考试内容,提升汉语综合能力 | 第55-56页 |
| 第三节 针对学生汉语学习中存在问题的对策 | 第56-57页 |
| 一、维护课堂秩序创造良好的学习环境 | 第56页 |
| 二、帮助学生正确认识汉语,明确学习目标 | 第56-57页 |
| 总结 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第62页 |
