| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·相关研究文献综述 | 第9-12页 |
| ·国内外教学设计的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内对外汉语教学设计的研究综述 | 第10页 |
| ·关于蒙古国留学生的汉语听力教学的研究背景介绍 | 第10-12页 |
| 第2章 蒙古国留学生汉语初级听力课堂教学设计的前端分析 | 第12-19页 |
| ·蒙古留学生对外汉语听力教学师资力量的分析 | 第12页 |
| ·对外汉语听力课程教学计划的分析 | 第12-13页 |
| ·学习需要的分析 | 第13页 |
| ·学习者的分析 | 第13-16页 |
| ·学生语言水平的分析 | 第14页 |
| ·学生家庭及语言环境的分析 | 第14-15页 |
| ·学生年龄及学习风格的分析 | 第15页 |
| ·学习动机分析 | 第15-16页 |
| ·教材的分析 | 第16-17页 |
| ·本文选择《你每天几点起床》的缘由 | 第17-19页 |
| 第3章 对外汉语初级听力《你每天几点起床》课堂教学设计 | 第19-31页 |
| ·教学对象 | 第19页 |
| ·教学内容 | 第19页 |
| ·教学目标 | 第19-20页 |
| ·教学方法 | 第20页 |
| ·具体教学过程 | 第20-29页 |
| ·教学设计小结 | 第29-31页 |
| 第4章 蒙古国留学生初级听力教学中的反思及结语 | 第31-36页 |
| ·针对蒙古国留学生的初级汉语听力教学相关问题的分析 | 第31-34页 |
| ·汉语与蒙语的语音对比分析 | 第31-32页 |
| ·针对蒙古国留学生的语法教学 | 第32-33页 |
| ·关于对外汉语听力中介语的使用 | 第33-34页 |
| ·关于对外汉语课程枯燥的原因探索 | 第34页 |
| ·针对蒙古国留学生听力教学的几点思考 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
