| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、对外汉语汉字教学研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 汉字教学的难点及其对策 | 第11-12页 |
| (二) 汉字字形角度的对外汉字教学研究 | 第12-14页 |
| (三) 汉字形义关系方面的研究 | 第14-16页 |
| 二、独体字教学研究的面临的问题及本文研究方向 | 第16-17页 |
| 第一章 独体字的界定及本文研究背景 | 第17-27页 |
| 一、独体字的界定 | 第17-22页 |
| (一) 汉字部件及其划分标准 | 第17-19页 |
| (二) 独体字的界定 | 第19页 |
| (三) 独体字的特点 | 第19-22页 |
| 二、字源教学法运用于独体字教学的研究背景 | 第22-27页 |
| (一) 字源教学法 | 第22-24页 |
| (二) 字源教学法运用于独体字教学的理论和实践价值 | 第24-25页 |
| (三) 汉字字源运用于独体字教学的理论和实践基础 | 第25-27页 |
| 第二章 独体字字源及其阐释 | 第27-77页 |
| 一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中131个独体字的字源、字义阐释及其参构合体字举例 | 第28-72页 |
| 二、字源阐释中发现的几个问题 | 第72-77页 |
| (一) 部分独体字字源的象形程度不高 | 第73页 |
| (二) 部分独体字字形前后变化较大 | 第73-74页 |
| (三) 部分独体字的造字本义和基本义之间关系相距甚远 | 第74-77页 |
| 第三章 字源教学法用于独体字教学的原则及实践 | 第77-85页 |
| 一、字源教学法用于独体字教学的原则 | 第77-80页 |
| (一) 以字源为工具,立足于现代独体字教学 | 第77页 |
| (二) 讲解精炼通俗,切忌复杂晦涩 | 第77-78页 |
| (三) 形义讲解为主,兼顾形音义联系 | 第78-79页 |
| (四) 注意繁简古今区别,重视字形对比 | 第79页 |
| (五) 重视独体字教学的系统性 | 第79-80页 |
| 二、字源教学法用于独体字教学的教学设计 | 第80-85页 |
| 第四章 结语 | 第85-87页 |
| 附录1 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
| 个人简历 | 第99页 |
