| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| ·本课题选题的缘由与意义 | 第10-12页 |
| ·选题的缘由 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·本课题研究的历史和现状 | 第12-14页 |
| ·对外汉语文化教学发展历史及现状 | 第12-13页 |
| ·“梅”、“兰”、“竹”、“菊”对外汉语教学中的现状 | 第13-14页 |
| ·本课题研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| ·本课题的研究思路 | 第14页 |
| ·本课题的研究方法 | 第14-15页 |
| 二、文化教学与文化词语教学 | 第15-21页 |
| ·文化教学 | 第15-17页 |
| ·文化的定义 | 第15页 |
| ·对外汉语教学中“文化”的界定 | 第15-16页 |
| ·语言教学和文化教学的关系 | 第16页 |
| ·对外汉语文化教学的内容 | 第16-17页 |
| ·文化词汇 | 第17-20页 |
| ·文化词语的概念 | 第17-18页 |
| ·文化词语的分类 | 第18-20页 |
| ·文化词汇和文化教学的关系 | 第20-21页 |
| 三、梅兰竹菊文化内涵及其在汉语中呈现的状态 | 第21-30页 |
| ·梅、兰、竹、菊象征意义产生的文化背景 | 第21-22页 |
| ·梅文化内涵及其在汉语中呈现的状态 | 第22-25页 |
| ·梅文化内涵 | 第22-23页 |
| ·梅在汉语中呈现的状态 | 第23-25页 |
| ·兰文化内涵及其在汉语中呈现的状态 | 第25-26页 |
| ·兰文化内涵 | 第25页 |
| ·兰在汉语中呈现的状态 | 第25-26页 |
| ·竹文化内涵及其在汉语中呈现的状态 | 第26-28页 |
| ·竹文化内涵 | 第26-27页 |
| ·竹在汉语中呈现的状态 | 第27-28页 |
| ·菊文化内涵及其在汉语中呈现的状态 | 第28-30页 |
| ·菊文化内涵 | 第28-29页 |
| ·菊在汉语中呈现的状态 | 第29-30页 |
| 四、对外教学中梅兰竹菊应用的教学模式 | 第30-35页 |
| ·对象是汉语初级水平的留学生 | 第30-31页 |
| ·同步阐释法 | 第30-31页 |
| ·对比法 | 第31页 |
| ·对象是汉语中级水平的留学生 | 第31-33页 |
| ·词汇扩展教学法 | 第31-32页 |
| ·传统文化扩展教学法 | 第32页 |
| ·交际实践法 | 第32-33页 |
| ·对象是汉语高级水平的留学生 | 第33-35页 |
| ·开设专题讲座 | 第33-34页 |
| ·诗词鉴赏教学法 | 第34页 |
| ·组织中华才艺学习 | 第34-35页 |
| 五、梅兰竹菊文化教学对今后文化教学启示 | 第35-46页 |
| ·以梅为例的文化教学设计 | 第35-40页 |
| ·教学对象为初级汉语水平的留学生 | 第35-36页 |
| ·教学对象为中级汉语水平的留学生 | 第36-38页 |
| ·教学对象为高级汉语水平的留学生 | 第38-40页 |
| ·从梅文化教学中得到的启示 | 第40-41页 |
| ·课前准备 | 第40页 |
| ·课堂传授 | 第40-41页 |
| ·课后安排 | 第41页 |
| ·教师应遵守的文化教学原则 | 第41-46页 |
| ·文化教学应该适度 | 第41-42页 |
| ·文化教学要循序渐进 | 第42-43页 |
| ·文化教学要具有实用性 | 第43页 |
| ·文化教学要有趣味性 | 第43-44页 |
| ·文化教学方法要多样 | 第44-46页 |
| 六、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |