汉语存现句任务型教学设计
| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| ·选题背景和意义 | 第12-13页 |
| ·相关研究成果综述 | 第13-20页 |
| ·对任务教学法的研究 | 第13-18页 |
| ·对存现句本体的研究 | 第18-19页 |
| ·对对外汉语中存现句教学的研究 | 第19页 |
| ·对教学设计的研究 | 第19-20页 |
| ·研究内容及方法 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章 任务型教学框架与对外汉语语法教学 | 第22-31页 |
| ·任务型教学概述 | 第22-26页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第22页 |
| ·任务的定义、特点和分类 | 第22-25页 |
| ·任务型教学的总体模式 | 第25-26页 |
| ·任务型教学在国外语言教学上的应用 | 第26页 |
| ·任务型教学法在国内英语教学上的应用 | 第26-27页 |
| ·任务型教学法在对外汉语教学方面的应用 | 第27-28页 |
| ·任务型教学与语法教学 | 第28-31页 |
| 第3章 汉语存现句任务型教学总体设计 | 第31-34页 |
| ·对汉语存现句的分析 | 第31-33页 |
| ·存现句的定义 | 第31页 |
| ·存现句的句法结构 | 第31-32页 |
| ·存现句的语义分析 | 第32-33页 |
| ·存现句的语用分析 | 第33页 |
| ·针对汉语存现句的任务型教学总体设计 | 第33-34页 |
| ·教学目标 | 第33页 |
| ·教学策略 | 第33-34页 |
| 第4章 汉语存现句任务型教学设计举例 | 第34-58页 |
| ·针对日本韩国学习者的存现句任务型教学设计 | 第34-41页 |
| ·教学对象分析 | 第34-35页 |
| ·日韩学习者的汉语存现句习得分析 | 第35-36页 |
| ·课型与课时 | 第36页 |
| ·教学目标 | 第36页 |
| ·教学重点与难点 | 第36页 |
| ·教材 | 第36-37页 |
| ·教学过程 | 第37-41页 |
| ·针对英美学习者的存现句教学 | 第41-47页 |
| ·教学对象分析 | 第41-42页 |
| ·英美学习者的汉语存现句习得分析 | 第42-43页 |
| ·课型与课时 | 第43页 |
| ·教学目标 | 第43页 |
| ·重难点 | 第43页 |
| ·教材 | 第43-44页 |
| ·教学过程 | 第44-47页 |
| ·针对儿童的存现句教学 | 第47-53页 |
| ·教学对象 | 第47-48页 |
| ·教学目标 | 第48页 |
| ·课型与课时 | 第48页 |
| ·教学过程 | 第48-53页 |
| ·针对成人的存现句教学 | 第53-58页 |
| ·教学对象 | 第53页 |
| ·教学目标 | 第53页 |
| ·教材 | 第53页 |
| ·课时 | 第53页 |
| ·教学过程 | 第53-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第66页 |
