| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 第一章 文献回顾与探讨 | 第13-14页 |
| 第二章 电视传媒在汉语国际推广中的运用 | 第14-21页 |
| 第一节 电视传媒的特点 | 第14-16页 |
| 一、直观性 | 第15-16页 |
| 二、线性传播 | 第16页 |
| 三、节目类型多、受众面广 | 第16页 |
| 第二节 2000年以来国内汉语电视教学节目的种类 | 第16-18页 |
| 一、根据教学对象划分 | 第17页 |
| 二、根据教学内容划分 | 第17页 |
| 三、根据拍摄方式划分 | 第17-18页 |
| 第三节 电视传媒和汉语国际推广相结合的背景和方式 | 第18-21页 |
| 第三章 分析两档国内主流汉语教学节目 | 第21-31页 |
| 第一节 《快乐汉语》第一季和《成长汉语》的教学内容编排 | 第21-25页 |
| 一、《快乐汉语》第一季的教学内容编排 | 第21-23页 |
| 二、《成长汉语》的教学内容编排 | 第23-25页 |
| 第二节 《日常生活汉语》和《成长汉语》的教学组织原则 | 第25-26页 |
| 一、"结构-功能-文化"的原则 | 第25-26页 |
| 二、实用性原则 | 第26页 |
| 三、趣味性原则 | 第26页 |
| 第三节 《日常生活汉语》和《成长汉语》教学法的使用 | 第26-28页 |
| 一、视听法 | 第26-27页 |
| 二、情景法 | 第27页 |
| 三、功能法 | 第27-28页 |
| 第四节 两档汉语电视教学节目的优势、不同的教学特征以及采用的教学模式 | 第28-31页 |
| 一、两档汉语电视教学节目的优势 | 第28-29页 |
| 二、两档汉语电视节目不同的教学特征 | 第29-30页 |
| 三、两档汉语电视节目采用的教学模式 | 第30-31页 |
| 第四章 电视传媒在汉语国际推广中的功用及表现途径 | 第31-43页 |
| 第一节 电视传媒在汉语国际推广中的功用 | 第31-38页 |
| 一、利用电视传媒进行汉语教学,受众面广 | 第31-34页 |
| 二、电视传媒自身的特点,使得汉语学习更易接受 | 第34-37页 |
| 三、汉语电视教学节目可作为不同学习对象自学或辅助教学的手段 | 第37-38页 |
| 第二节 电视传媒在汉语国际推广中的表现途径及趋势 | 第38-40页 |
| 一、电视直播、适时重播 | 第38页 |
| 二、通过网站在线学习 | 第38-39页 |
| 三、电视传媒在汉语国际推广中的趋势 | 第39-40页 |
| 第三节 在汉语国际推广过程中,电视媒体有待改进的制约问题 | 第40-43页 |
| 一、较课堂教学互动性差 | 第40-41页 |
| 二、利用电视媒体制作汉语电视教学节目难度大 | 第41-42页 |
| 三、衍生产品的出版比较滞后 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 一、简要概括正文的研究 | 第43页 |
| 二、反思研究的意义 | 第43-44页 |
| 三、展望研究的前景 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
