| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 第一章 应用文教学现状及存在主要问题 | 第5-12页 |
| ·课程性质和教学目标模糊 | 第7页 |
| ·教学内容陈旧，缺乏合适的应用文教材 | 第7-9页 |
| ·教学方法老套，学生学习热情不够 | 第9-11页 |
| ·教学评价单一，不能真正检测学生能力和水平 | 第11-12页 |
| 第二章 应用文教学与高职人才培养 | 第12-21页 |
| ·应用文与语文课程 | 第12-16页 |
| ·应用文的含义与特点 | 第12-14页 |
| ·应用文教学和普通语文教学的联系与区别 | 第14-16页 |
| ·高职应用文课程特点 | 第16-21页 |
| ·构建高职应用文课程的必要性 | 第16-19页 |
| ·高职应用文课程特点 | 第19-21页 |
| 第三章 高职应用文课程构建之思考 | 第21-39页 |
| ·高职应用文课程构建之理论依据 | 第21-23页 |
| ·以学生的专业素质为核心，关注学生成长与发展 | 第21-22页 |
| ·关注学生可持续发展能力，培养能够自觉学习和终身学习的人才 | 第22页 |
| ·结合知识、技能、能力关系理论，加强技能训练 | 第22-23页 |
| ·高职应用文课程构建之实践分析 | 第23-39页 |
| ·课程性质和目标的定位分析 | 第23-24页 |
| ·教学计划的安排落实 | 第24-25页 |
| ·课程内容的优化整合 | 第25-33页 |
| ·课程实施手段的多样化 | 第33-37页 |
| ·课程教学评价的改革创新 | 第37-39页 |
| 第四章 课程改革应该注意的问题 | 第39-43页 |
| ·更新观念，提高认识 | 第39-41页 |
| ·提高教师素质 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考书目和文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |