任务型教学中的任务设计研究--以高级汉语口语课《当消费者的感受》为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·国外任务型教学理论研究综述 | 第10页 |
| ·对外汉语教学界任务设计研究综述 | 第10-11页 |
| ·本论文研究价值 | 第11-12页 |
| ·本论文研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 任务设计原则 | 第13-17页 |
| ·计划性原则 | 第13页 |
| ·双向原则 | 第13-14页 |
| ·经济原则 | 第14-15页 |
| ·连续性原则 | 第15页 |
| ·平衡原则 | 第15页 |
| ·协作原则 | 第15-17页 |
| 第3章 任务设计类型 | 第17-20页 |
| ·真实任务与学习型任务 | 第17-18页 |
| ·意识培养型任务 | 第18页 |
| ·话题交际型任务 | 第18-19页 |
| ·结构与意义结合型任务 | 第19-20页 |
| 第4章 任务设计过程 | 第20-29页 |
| ·任务设计对象 | 第20页 |
| ·任务设计相关因素 | 第20-22页 |
| ·学生因素 | 第21页 |
| ·教师因素 | 第21页 |
| ·环境因素 | 第21-22页 |
| ·文化因素 | 第22页 |
| ·任务设计内容的输入 | 第22-23页 |
| ·任务链的设计 | 第23-27页 |
| ·任务前阶段 | 第23-24页 |
| ·任务链阶段 | 第24-25页 |
| ·语言分析阶段 | 第25-26页 |
| ·练习题设计阶段 | 第26-27页 |
| ·任务设计评估 | 第27-29页 |
| ·任务评估标准 | 第27页 |
| ·高级口语课的任务评估 | 第27-29页 |
| 第5章 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 作者简介 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
