| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| ·选题缘起 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状综述 | 第12-13页 |
| ·本文结构和研究内容 | 第13-14页 |
| 第2章 泰国大学中文系概况 | 第14-18页 |
| ·泰国高校设置中文系的背景 | 第14-16页 |
| ·政治原因 | 第14-15页 |
| ·经济原因 | 第15页 |
| ·文化原因 | 第15-16页 |
| ·泰国高校中文系发展的历史与现状 | 第16-18页 |
| 第3章 泰国大学中文系课程设置调查 | 第18-20页 |
| ·调查理论依据 | 第18-19页 |
| ·课程的定义 | 第18页 |
| ·课程设置的定义 | 第18-19页 |
| ·调查内容 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19-20页 |
| 第4章 泰国大学中文专业课程设置分析 | 第20-28页 |
| ·泰国大学中文专业课程设置的基本框架——以博仁大学为例 | 第20-22页 |
| ·泰国大学中文专业课程设置的特点 | 第22-23页 |
| ·课程设置多样化 | 第22页 |
| ·课程设置适应社会的需求 | 第22-23页 |
| ·泰国大学中文专业课程设置中存在的问题 | 第23-28页 |
| ·基础课课时设置不足 | 第23-24页 |
| ·开课顺序设置不合理 | 第24-25页 |
| ·汉字课程设置的不足 | 第25-26页 |
| ·教材的缺失及本土化程度不高 | 第26-28页 |
| 第5章 针对泰国大学中文系课程设置的问题的对策——编写《泰国高校汉语专业课程教学》大纲 | 第28-32页 |
| ·关于教学大纲理论 | 第28-29页 |
| ·设立《泰国高校汉语专业课程教学大纲》的意义 | 第29-30页 |
| ·设立《泰国高校汉语专业课程教学大纲》对学生的意义 | 第29页 |
| ·设立《泰国高校汉语专业课程教学大纲》对教师的意义 | 第29页 |
| ·设立《泰国高校汉语专业课程教学大纲》对学校的意义 | 第29-30页 |
| ·编写《泰国高校汉语专业课程教学大纲》的原则 | 第30-32页 |
| ·针对性 | 第30-31页 |
| ·实践性 | 第31页 |
| ·系统性 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附件 | 第34-38页 |
| 作者简介 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
