| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第10-27页 |
| (一)问题提出 | 第10-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-27页 |
| 一、研究设计 | 第27-40页 |
| (一)概念界定 | 第27-30页 |
| (二)研究假设 | 第30页 |
| (三)研究对象 | 第30-31页 |
| (四)研究方法 | 第31-32页 |
| (五)实验设计 | 第32-33页 |
| (六)研究材料和工具 | 第33-35页 |
| (七)研究程序 | 第35-40页 |
| 二、研究结果 | 第40-51页 |
| (一)研究结果Ⅰ：同伴冲突情境下幼儿情绪调节策略运用的总体情况 | 第40-43页 |
| (二)研究结果Ⅱ：同伴冲突情境、抑制控制能力与幼儿情绪调节策略的关系 | 第43-51页 |
| 三、分析与讨论 | 第51-58页 |
| (一)同伴冲突情境下幼儿情绪调节策略运用的特征分析 | 第51-52页 |
| (二)年龄与幼儿情绪调节策略的关系 | 第52-53页 |
| (三)同伴冲突情境与幼儿情绪调节策略的关系 | 第53-54页 |
| (四)抑制控制能力与幼儿情绪调节策略的关系 | 第54-55页 |
| (五)年龄和同伴冲突情境与幼儿情绪调节策略的关系 | 第55-58页 |
| 四、研究结论与建议 | 第58-62页 |
| (一)研究结论 | 第58-59页 |
| (二)教育建议 | 第59-62页 |
| 五、研究创新与展望 | 第62-64页 |
| (一)研究创新 | 第62页 |
| (二)研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 后记 | 第77-79页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第79页 |
