| Acknowledgements | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Introduction | 第14页 |
| 1.2 Research background | 第14-16页 |
| 1.3 Focus of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Structure of the chapters | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-30页 |
| 2.1 Introduction | 第18页 |
| 2.2 Language socialization paradigm | 第18-24页 |
| 2.2.1 Language socialization | 第19-20页 |
| 2.2.2 Second language socialization | 第20-24页 |
| 2.3 Bilingual education | 第24-28页 |
| 2.3.1 Classification of bilingual education | 第25-26页 |
| 2.3.2 Bilingual education in China | 第26-28页 |
| 2.4 Previous research on Shansu-Yi people | 第28-30页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第30-42页 |
| 3.1 Introduction | 第30页 |
| 3.2 Research questions | 第30-31页 |
| 3.3 Shansu-Yi ethnic minority group | 第31-37页 |
| 3.3.1 General situation of Shansu-Yi people | 第31-34页 |
| 3.3.2 Education levels and language levels of shansu-Yi people | 第34-37页 |
| 3.4 Research subjects | 第37-39页 |
| 3.5 Data collection procedures | 第39-42页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第42-84页 |
| 4.1 Introduction | 第42页 |
| 4.2 Class practices analysis | 第42-60页 |
| 4.2.1 Language practice analysis in grade one | 第42-49页 |
| 4.2.2 Language practice analysis in grade three | 第49-56页 |
| 4.2.3 Language practice analysis in grade six | 第56-60页 |
| 4.3 Language ideologies of participants | 第60-64页 |
| 4.3.1 Language ideologies of Shansu-Yi students | 第60-63页 |
| 4.3.2 Language ideologies of teachers | 第63-64页 |
| 4.3.3 Language ideologies of parents | 第64页 |
| 4.4 Language identities of participants | 第64-72页 |
| 4.4.1 Language identities of students | 第65-68页 |
| 4.4.2 Language identities of teachers | 第68-70页 |
| 4.4.3 Language identities of parents | 第70-71页 |
| 4.4.4 Discussion | 第71-72页 |
| 4.5 Influential factors in Shansu-Yi students’language socialization | 第72-84页 |
| 4.5.1 Class teaching | 第72-79页 |
| 4.5.1.1 Controller of the classes | 第73-75页 |
| 4.5.1.2 Language distribution in classes | 第75-76页 |
| 4.5.1.3 Commonly used sentences in classes | 第76-78页 |
| 4.5.1.4 Teachers’actions in classes | 第78-79页 |
| 4.5.2 Language socialization by surrounding language environment | 第79-81页 |
| 4.5.2.1 Friends’language | 第80页 |
| 4.5.2.2 Parents’language | 第80-81页 |
| 4.5.3 Language socialization by psychological factors | 第81-83页 |
| 4.5.4 Discussion | 第83-84页 |
| Chapter Five Conclusions | 第84-89页 |
| 5.1 Introduction | 第84页 |
| 5.2 Summary of the main findings of the study | 第84-86页 |
| 5.3. Implications | 第86-87页 |
| 5.4 Limitations of the present study | 第87-88页 |
| 5.5 Suggestions for further research | 第88-89页 |
| References | 第89-93页 |
| Appendix Ⅰ | 第93-94页 |
| Appendix Ⅱ | 第94-95页 |
| Appendix Ⅲ | 第95-96页 |
| Appendix Ⅳ | 第96-97页 |
| Publications | 第97页 |
