印尼泗水崇高基督教国际学校华文教材评估
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2 研究方法 | 第7-8页 |
| 1.3 研究背景 | 第8-18页 |
| 1.3.1 印尼华文教育现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 泗水华文教育环境 | 第9-10页 |
| 1.3.3 崇高基督教国际学校华文教学环境分析 | 第10-14页 |
| 1.3.4 理论背景及教材简介 | 第14-18页 |
| 第2章 崇高版《汉语》内部评估 | 第18-36页 |
| 2.1 改编的原因 | 第18-20页 |
| 2.1.1 试用版教材偏难 | 第18页 |
| 2.1.2 学校课时不符 | 第18-19页 |
| 2.1.3 文化冲突 | 第19页 |
| 2.1.4 未能体现本土化 | 第19页 |
| 2.1.5 课文交际性不强 | 第19-20页 |
| 2.1.6 课文系统性不足 | 第20页 |
| 2.1.7 学生词汇量不足 | 第20页 |
| 2.2 改编情况介绍 | 第20-23页 |
| 2.2.1 筛选整合成新教材 | 第20页 |
| 2.2.2 调整各个年级教材 | 第20-21页 |
| 2.2.3 小学增加会话课 | 第21-23页 |
| 2.2.4 本土化特色改动 | 第23页 |
| 2.2.5 词汇增加 | 第23页 |
| 2.3 崇高版《汉语》教学项目分析 | 第23-36页 |
| 2.3.1 语法点分析 | 第23-26页 |
| 2.3.2 课文分析 | 第26-31页 |
| 2.3.3 词汇分析 | 第31-36页 |
| 第3章 崇高版《汉语》外部评估 | 第36-46页 |
| 3.1 改编者的调查分析 | 第36-37页 |
| 3.2 学生的调查结果分析 | 第37-41页 |
| 3.2.1 语法点实用性 | 第37-39页 |
| 3.2.2 生词难易情况 | 第39-40页 |
| 3.2.3 优缺评估 | 第40-41页 |
| 3.3 教师的调查分析 | 第41-42页 |
| 3.4 存在的问题 | 第42-44页 |
| 3.5 意见和建议 | 第44-46页 |
| 第4章 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 A | 第50-54页 |
| 附录 B | 第54-59页 |
| 附录 C | 第59-61页 |
| 附录 D | 第61-64页 |
| 附录 E | 第64-68页 |
| 附录 F | 第68-70页 |
