| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-25页 |
| 1.1 留守初中生 | 第12-14页 |
| 1.1.1 留守初中生的概念 | 第12页 |
| 1.1.2 留守初中生存在的发展与教育问题 | 第12-14页 |
| 1.2 情绪智力 | 第14-18页 |
| 1.2.1 情绪智力的概念 | 第14页 |
| 1.2.2 国外情绪智力的理论模型 | 第14-16页 |
| 1.2.3 国内情绪智力的研究 | 第16-18页 |
| 1.3 自尊的研究综述 | 第18-20页 |
| 1.3.1 自尊的概念 | 第18-19页 |
| 1.3.2 自尊的影响因素 | 第19-20页 |
| 1.3.3 国内自尊的研究 | 第20页 |
| 1.4 社会适应 | 第20-22页 |
| 1.4.1 社会适应的概念 | 第20-21页 |
| 1.4.2 社会适应的测量 | 第21-22页 |
| 1.4.3 国内社会适应的研究 | 第22页 |
| 1.5 情绪智力、自尊与社会适应的相关研究 | 第22-25页 |
| 1.5.1 情绪智力与自尊的相关研究 | 第22-23页 |
| 1.5.2 自尊与社会适应的相关研究 | 第23页 |
| 1.5.3 情绪智力与社会适应的相关研究 | 第23-25页 |
| 第二章 研究思路 | 第25-29页 |
| 2.1 研究目的 | 第25页 |
| 2.2 研究对象 | 第25页 |
| 2.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 2.4 测量工具 | 第26页 |
| 2.4.1 情绪智力量表(EIS) | 第26页 |
| 2.4.2 自尊量表(SES) | 第26页 |
| 2.4.3 中学生社会适应量表 | 第26页 |
| 2.5 研究依据 | 第26-27页 |
| 2.5.1 人类发展生态理论 | 第26-27页 |
| 2.5.2 家庭系统理论 | 第27页 |
| 2.6 研究假设 | 第27-28页 |
| 2.7 研究意义 | 第28-29页 |
| 2.7.1 理论意义 | 第28页 |
| 2.7.2 实践意义 | 第28-29页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第29-46页 |
| 3.1 自尊 | 第29-30页 |
| 3.1.1 留守初中生和非留守初中生自尊的差异比较 | 第29页 |
| 3.1.2 留守初中生的自尊在人口学变量上的差异研究 | 第29-30页 |
| 3.2 情绪智力 | 第30-35页 |
| 3.2.1 留守初中生与非留守初中生情绪智力的差异比较 | 第30页 |
| 3.2.2 留守初中生的情绪智力在人口学变量上的差异研究 | 第30-35页 |
| 3.3 社会适应 | 第35-39页 |
| 3.3.1 留守初中生与非留守初中生社会适应的差异比较 | 第35页 |
| 3.3.2 留守初中生的社会适应在人口学变量上的差异研究 | 第35-39页 |
| 3.4 留守初中生自尊、情绪智力、社会适应的关系分析 | 第39-46页 |
| 3.4.1 情绪智力与自尊的相关分析和回归分析 | 第39页 |
| 3.4.2 社会适应和自尊的相关分析和回归分析 | 第39-40页 |
| 3.4.3 情绪智力和社会适应的相关分析和回归分析 | 第40-41页 |
| 3.4.4 情绪智力、自尊、社会适应三者之间的关系 | 第41-46页 |
| 第四章 综合讨论 | 第46-52页 |
| 4.1 留守初中生的情绪智力情况分析 | 第46-47页 |
| 4.1.1 留守初中生与非留守初中生的情绪智力差异分析 | 第46页 |
| 4.1.2 留守初中生情绪智力的特点 | 第46-47页 |
| 4.2 留守初中生自尊情况 | 第47-48页 |
| 4.2.1 留守初中生和非留守初中生的自尊差异分析 | 第47-48页 |
| 4.2.2 留守初中生的自尊特点 | 第48页 |
| 4.3 留守初中生社会适应情况分析 | 第48-49页 |
| 4.3.1 留守初中生与非留守初中生的社会适应差异分析 | 第48-49页 |
| 4.3.2 留守初中生的社会适应特点 | 第49页 |
| 4.4 情绪智力、自尊与社会适应的分析研究 | 第49-52页 |
| 4.4.1 自尊与情绪智力的关系 | 第49-50页 |
| 4.4.2 自尊与社会适应的关系 | 第50页 |
| 4.4.3 情绪智力与社会适应的关系 | 第50-51页 |
| 4.4.4 情绪智力、自尊和社会适应的中介分析 | 第51-52页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第52-55页 |
| 5.1 研究结论 | 第52页 |
| 5.2 研究的创新之处 | 第52-53页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第53页 |
| 5.4 研究启示 | 第53-55页 |
| 5.4.1 注重提高留守初中生的自尊 | 第53-54页 |
| 5.4.2 注重引导留守初中生情绪智力的发展 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第64页 |
