| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究对象 | 第8-9页 |
| 二、研究背景 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| 四、研究意义 | 第13-14页 |
| 第一章 HSK口部动词的分类分析 | 第14-26页 |
| 第一节 HSK口部动词及其分类、性质 | 第14-19页 |
| 一、HSK口部动词 | 第14-17页 |
| 二、HSK口部动词的分类 | 第17-18页 |
| 三、HSK口部动词的性质 | 第18-19页 |
| 第二节 HSK口部动词的义项分布 | 第19-23页 |
| 一、HSK饮食类口部动词的义项分布 | 第21页 |
| 二、HSK言语类口部动词的义项分布 | 第21-22页 |
| 三、HSK气息类口部动词的义项分布 | 第22页 |
| 四、HSK其他口部动词的义项分布 | 第22-23页 |
| 第三节 HSK口部动词的词义演变 | 第23-26页 |
| 第二章 HSK口部动词的偏误分析 | 第26-35页 |
| 第一节 HSK口部动词的语料来源和相关说明 | 第26页 |
| 第二节 HSK口部动词的偏误类型 | 第26-29页 |
| 一、遗漏 | 第26-27页 |
| 二、误代 | 第27-28页 |
| 三、误加 | 第28页 |
| 四、杂糅 | 第28-29页 |
| 五、错序 | 第29页 |
| 第三节 HSK高频口部动词的偏误举例 | 第29-32页 |
| 第四节 HSK口部动词的偏误原因 | 第32-35页 |
| 一、母语的负迁移 | 第32页 |
| 二、目的语知识的负迁移 | 第32-33页 |
| 三、学习策略和交际策略的影响 | 第33-35页 |
| 第三章 HSK口部动词的对外汉语教学 | 第35-43页 |
| 第一节 教学策略 | 第35-36页 |
| 一、贴近生活策略 | 第35页 |
| 二、区分层级策略 | 第35-36页 |
| 三、汉外对比策略 | 第36页 |
| 第二节 词汇教学的方法 | 第36-39页 |
| 一、直接法 | 第36-37页 |
| 二、情景法 | 第37页 |
| 三、比较法 | 第37-38页 |
| 四、语素分析法 | 第38-39页 |
| 第三节 其他教学重难点 | 第39-43页 |
| 一、语音方面 | 第39页 |
| 二、语法方面 | 第39-40页 |
| 三、汉字方面 | 第40-41页 |
| 四、文化方面 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一：新HSK大纲词汇（1-6 级）中的规定口部词汇 | 第46-47页 |
| 附录二：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中规定口部的词汇 | 第47-48页 |
| 附录三：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中非规定口部的词汇 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
