| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·以人为本呼唤教师幸福 | 第7页 |
| ·教师幸福注重专业发展 | 第7-8页 |
| 1,1.3 和谐校园要求幸福管理 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究路线与方法 | 第10-12页 |
| ·研究路线 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-26页 |
| ·教师幸福感研究综述 | 第12-18页 |
| ·教师幸福感的内涵 | 第13页 |
| ·教师幸福感的测量 | 第13-15页 |
| ·教师幸福感的影响因素 | 第15-18页 |
| ·教师胜任力和教学效能感研究综述 | 第18-24页 |
| ·教师胜任力研究综述 | 第18-21页 |
| ·教师教学效能感研究综述 | 第21-24页 |
| ·胜任力、教学效能感与幸福感的关系研究 | 第24-26页 |
| ·胜任力与幸福感的相关研究 | 第24页 |
| ·教学效能感与幸福感的相关研究 | 第24-25页 |
| ·胜任力与教学效能感的相关研究 | 第25-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-30页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·综合幸福问卷 | 第26-27页 |
| ·教师胜任力测验 | 第27页 |
| ·教师教学效能感量表 | 第27页 |
| ·研究样本 | 第27-29页 |
| ·数据处理 | 第29-30页 |
| 第4章 研究结果 | 第30-45页 |
| ·综合幸福问卷的信度和效度分析 | 第30-32页 |
| ·综合幸福问卷的信度分析 | 第30页 |
| ·综合幸福问卷的效度分析 | 第30-32页 |
| ·高中教师幸福感现状分析 | 第32-35页 |
| ·高中教师幸福感基本情况 | 第32页 |
| ·高中教师幸福感在人口学变量上的差异分析 | 第32-35页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感关系研究 | 第35-45页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感的相关分析 | 第35-36页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感的回归分析 | 第36-39页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感的路径分析 | 第39-45页 |
| 第5章 讨论与分析 | 第45-51页 |
| ·《综合幸福问卷》在高中教师群体中的适用性分析 | 第45页 |
| ·高中教师幸福感现状及差异分析的讨论 | 第45-47页 |
| ·高中教师幸福感现状的讨论 | 第45-46页 |
| ·高中教师幸福感在人口学变量上差异分析的讨论 | 第46-47页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感的相关及回归分析的讨论 | 第47-49页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感的相关分析的讨论 | 第47-48页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感的回归分析的讨论 | 第48-49页 |
| ·教师胜任力、教学效能感与幸福感路径模型的讨论 | 第49-51页 |
| 第6章 研究结论与启示 | 第51-56页 |
| ·研究总结 | 第51-52页 |
| ·研究的主要结论 | 第51-52页 |
| ·研究的创新点及局限性 | 第52页 |
| ·促进教师专业成长,提升教师幸福水平 | 第52-56页 |
| ·培养胜任力,从胜任感中感悟幸福 | 第53-54页 |
| ·增强效能感,从效能感中品味幸福 | 第54页 |
| ·培养反思力,从自我超越中体验幸福 | 第54-55页 |
| ·加强研究力,在自我成长中提升幸福 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 调查问卷 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67页 |