| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 致谢 | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 概念界定 | 第11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-17页 |
| 1.4.1 游戏教学法的定义和研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.2 文化教学的研究现状 | 第16-17页 |
| 第二章 巴塞罗那孔子学院师生使用游戏教学法的情况调查和分析 | 第17-31页 |
| 2.1 巴塞罗那孔子学院教学现状分析 | 第17-18页 |
| 2.2 巴塞罗那孔子学院成人课堂游戏教学法使用现状分析 | 第18-24页 |
| 2.2.1 巴塞罗那孔院教师使用游戏教学法的效果调查 | 第18-19页 |
| 2.2.2 问卷调查数据分析 | 第19-24页 |
| 2.3 巴塞罗那孔子学院学生对游戏教学法的评价和需求分析 | 第24-31页 |
| 2.3.1 巴塞罗那孔院学生对游戏教学法的评价和需求调查 | 第24-25页 |
| 2.3.2 问卷调查数据分析 | 第25-27页 |
| 2.3.3 巴塞罗那孔院学生对已实施游戏的评价和意见 | 第27-31页 |
| 第三章 《新实用汉语课本》三四册文化项目分类 | 第31-34页 |
| 3.1 《新实用汉语课本》基本情况介绍 | 第31页 |
| 3.2 《新实用汉语课本》三四册文化项目分类 | 第31-34页 |
| 3.2.1 《新实用汉语课本》三四册文化项目分类原因说明 | 第31页 |
| 3.2.2 《新实用汉语课本》三四测文化项目分类标准 | 第31-32页 |
| 3.2.3 《新实用汉语课本》三四册典型文化项目分类 | 第32-34页 |
| 第四章 以节日文化故事为背景的成人课堂教学游戏设计——以第42课《洋姑爷在农村过春节》为例 | 第34-42页 |
| 4.1 《洋姑爷在农村过春节》教案 | 第34-35页 |
| 4.2 《洋姑爷在农村过春节》游戏展示 | 第35-39页 |
| 4.3 游戏评价与反思总结 | 第39-40页 |
| 4.4 节日风俗类游戏推广 | 第40-42页 |
| 第五章 以中西文化对比为背景的成人课堂教学游戏设计——以第38课《你听,他叫我"太太"》为例 | 第42-48页 |
| 5.1 《你听,他叫我"太太"》教案 | 第42-43页 |
| 5.2 《你听,他叫我"太太"》游戏展示 | 第43-45页 |
| 5.3 游戏评价与反思总结 | 第45-46页 |
| 5.4 中西文化对比类游戏推广 | 第46-48页 |
| 第六章 以中国地理要素为背景的成人课堂教学游戏设计——以第31课《中国人叫她"母亲河"》为例 | 第48-55页 |
| 6.1 《中国人叫她"母亲河"》教案 | 第48-49页 |
| 6.2 《中国人叫她"母亲河"》游戏展示 | 第49-52页 |
| 6.3 游戏评价与反思总结 | 第52-54页 |
| 6.4 旅游地理类游戏推广 | 第54-55页 |
| 第七章 结语 | 第55-57页 |
| 7.1 本文研究的不足之处 | 第55页 |
| 7.2 对游戏教学法的展望 | 第55-57页 |
| 参引文献 | 第57-61页 |
| 附录1 国际汉语教师课堂游戏运用情况调查(教师版) | 第61-65页 |
| 附录2 巴塞罗那孔子学院对游戏教学法的态度调查 | 第65-69页 |
| 附录3 孔子学院成人中级班访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录4 "汉字汤"游戏和"记忆力游戏" | 第70页 |
