| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）选题意义 | 第8-9页 |
| （三）研究综述 | 第9-12页 |
| 1.任务型教学法研究综述 | 第9-11页 |
| 2.对外汉语阅读教学研究综述 | 第11-12页 |
| （四）研究内容 | 第12-13页 |
| （五）研究方法 | 第13-14页 |
| 1.问卷调查法 | 第13页 |
| 2.统计法 | 第13-14页 |
| 一、任务型教学法在中级阅读教学中运用的可行性分析 | 第14-20页 |
| （一）任务型教学法 | 第14-15页 |
| 1.任务的定义 | 第14页 |
| 2.任务型教学法的要素分析 | 第14-15页 |
| （二）对外汉语中级阅读教学 | 第15-18页 |
| 1.中级阅读教学的教学目标 | 第15-16页 |
| 2.中级阅读教学的特点 | 第16页 |
| 3.目前对外汉语中级阅读教学存在的主要问题 | 第16-18页 |
| （三）任务型教学法在中级阅读教学中运用的可行性 | 第18-20页 |
| 二、任务型教学法在中级阅读课中的教学过程 | 第20-23页 |
| （一）任务前阶段（pre-task phase） | 第20-21页 |
| （二）任务中阶段（during-task phase） | 第21页 |
| （三）任务后阶段（post-task phase） | 第21-23页 |
| 三、基于任务型教学法的中级汉语阅读课教学设计 | 第23-30页 |
| （一）本设计的相关分析 | 第23-24页 |
| 1.设计背景 | 第23页 |
| 2.教学对象 | 第23页 |
| 3.教材分析 | 第23页 |
| 4.教学目标 | 第23-24页 |
| 5.内容选取 | 第24页 |
| （二）《民间传说》的教学设计 | 第24-27页 |
| 1.任务前阶段（pre－task phase） | 第24-25页 |
| 2.任务中阶段（during－task phase） | 第25-26页 |
| 3.任务后阶段（post－task phase） | 第26-27页 |
| （三）任务型阅读教学课堂效果的情况调查与分析 | 第27-29页 |
| （四）任务型教学法在对外汉语中级阅读教学中应用的反思 | 第29-30页 |
| 四、任务型教学法在阅读教学中应用的建议 | 第30-32页 |
| （一）分析学生的基本情况 | 第30页 |
| （二）选择合适的阅读教材 | 第30页 |
| （三）积极尝试任务型教学法 | 第30-31页 |
| （四）建立和谐的师生关系 | 第31-32页 |
| 1.有意识地调整教师语言 | 第31页 |
| 2.及时恰当地鼓励学生 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第40-41页 |
