| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题的缘起 | 第8-9页 |
| （二）选题的意义 | 第9页 |
| 1.教学实践意义 | 第9页 |
| 2.文化推广意义 | 第9页 |
| （三）本论文的理论依据 | 第9-10页 |
| 1.建构主义理论 | 第9-10页 |
| 2.最近发展区理论 | 第10页 |
| （四）本论文的创新点 | 第10页 |
| 1.研究对象新 | 第10页 |
| 2.研究方法新 | 第10页 |
| 3.教学设计思路新 | 第10页 |
| （五）对外汉语教学领域内的教学设计研究概况 | 第10-12页 |
| （六)支架式教学法的研究概况 | 第12-13页 |
| （七）研究方法 | 第13-14页 |
| 1.文献分析法 | 第13页 |
| 2.实践观察法 | 第13页 |
| 3.案例列举法 | 第13-14页 |
| 一、支架式教学法概说及其适用性分析 | 第14-19页 |
| （一）支架式教学法概说 | 第14-16页 |
| 1.支架式教学法的定义 | 第14页 |
| 2.支架式教学法的五大环节 | 第14-15页 |
| 3.支架式教学法的主要特点 | 第15-16页 |
| 4.支架的五大类型 | 第16页 |
| (二)支架式教学法的适用性分析 | 第16-19页 |
| 1.支架式教学法的自身优势 | 第16-17页 |
| 2.对外汉语.语课的教学原则 | 第17-19页 |
| 二、初级阶段韩国留学生汉语.语课存在的问题分析 | 第19-22页 |
| （一）初级阶段韩国留学生汉语.语课存在的主要问题 | 第19-20页 |
| 1.教师主导课堂，.语课上成了综合课 | 第19页 |
| 2.教师过分依赖英语 | 第19页 |
| 3.语课堂教学过多重视学习者的汉字书写 | 第19-20页 |
| 4.语课堂不重视.语交际 | 第20页 |
| （二）初级阶段韩国留学生汉语.语课课堂教学改进措施 | 第20-22页 |
| 1.支架的合理搭建 | 第20-21页 |
| 2.真实情境的创造 | 第21页 |
| 3.小组学习 | 第21页 |
| 4.完善的课堂评价 | 第21-22页 |
| 三、初级阶段韩国留学生汉语.语课课程设计说明 | 第22-28页 |
| （一）对外汉语.语课教学设计的重要性 | 第22页 |
| （二）对外汉语.语课教学设计原则 | 第22-23页 |
| （三）对外汉语.语课教学设计要素说明 | 第23-25页 |
| 1.教材分析 | 第23-24页 |
| 2.教学对象分析 | 第24页 |
| 3.教学目标分析 | 第24页 |
| 4.教学方法分析 | 第24-25页 |
| （四）教学案例设计的具体步骤 | 第25-28页 |
| 1.合理搭建支架，引出课堂主题 | 第25页 |
| 2.引导学生进入情境，鼓励学生独立探索 | 第25-26页 |
| 3.创造真实情境，分饰角色表演 | 第26页 |
| 4.建立学习小组，高效协作学习 | 第26-27页 |
| 5.学习效果评价与反思 | 第27-28页 |
| 四、《你看过京剧吗？》课堂教学设计 | 第28-32页 |
| （一）第一部分对话教学设计 | 第28-31页 |
| （二）教学设计反馈 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第36-37页 |