| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第8页 |
| ·有关英汉修饰语语序的研究成果 | 第8-9页 |
| ·研究内容和方法 | 第9-11页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 英汉修饰语语序的对比 | 第11-15页 |
| ·英汉语序的不同以及本文的研究重点 | 第11页 |
| ·英汉定语修饰语语序的不同 | 第11-12页 |
| ·英汉名词前置修饰语 | 第11-12页 |
| ·英语定语后置 | 第12页 |
| ·英汉状语修饰语差异 | 第12-15页 |
| 3 英汉修饰语语序差异的理解与分析 | 第15-22页 |
| ·英汉修饰语语序差异的宏观理解及其文化内蕴 | 第15-16页 |
| ·英汉修饰语语序的认知分析 | 第16-22页 |
| ·认知理论及其凸显观 | 第16-17页 |
| ·图形——背景理论对修饰语语序的影响 | 第17-20页 |
| ·语言中的句末焦点原则对修饰语语序的影响 | 第20-22页 |
| 4 认知理论在对外汉语语序教学中的启示与运用 | 第22-28页 |
| ·认知理论对实际教学中留学生出现的修饰语语序的启示 | 第22-24页 |
| ·认知理论在对外汉语语序教学中的运用 | 第24-28页 |
| 5 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |