| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-10页 |
| ·同义词的重要性——以福楼拜“写作理论”为例 | 第8页 |
| ·同义词是对外汉语教学中的重点和难点之一 | 第8-10页 |
| ·关于同义词的调查 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11页 |
| 2 同义词本体的研究 | 第11-16页 |
| ·同义词界定 | 第11-12页 |
| ·同义词的分类 | 第12-13页 |
| ·完全同义词(等义词) | 第12页 |
| ·不完全同义词 | 第12-13页 |
| ·同义词的内部差别 | 第13-16页 |
| ·理性意义方面的差别 | 第14-15页 |
| ·色彩方面的差别 | 第15-16页 |
| ·词性方面的差别 | 第16页 |
| 3 同义词的辨析 | 第16-28页 |
| ·同义词易产生偏误的原因 | 第16-23页 |
| ·汉语词汇特点 | 第17页 |
| ·学生习得过程特点决定 | 第17-20页 |
| ·来自工具书和教师的影响 | 第20-23页 |
| ·同义词教学方法建议 | 第23-28页 |
| ·同义词辨析应是全面的 | 第23-24页 |
| ·教学中应精讲多练 | 第24-25页 |
| ·结合中国文化知识教学 | 第25-27页 |
| ·语境教学 | 第27-28页 |
| 4 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢词 | 第31页 |