对外汉语初级阶段教师课堂指令性言语研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| ·题解 | 第8页 |
| ·选题的缘由 | 第8-9页 |
| ·研究的重要性和意义 | 第9页 |
| ·本选题研究的内容及其简要说明 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内英语教学界的相关研究 | 第10-12页 |
| ·国内对外汉语教学界相关研究 | 第12-13页 |
| ·综述小结 | 第13-14页 |
| 3 研究设计 | 第14-17页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究对象及其特点 | 第14-15页 |
| ·研究范围 | 第15页 |
| ·研究数据的收集 | 第15页 |
| ·数据的考察、分析和整理 | 第15页 |
| ·研究设计及其过程 | 第15-17页 |
| 4 教师指令性言语客观描述与考察 | 第17-29页 |
| ·教师指令性言语分类的标准 | 第17-18页 |
| ·教师指令性言语的分类 | 第18-22页 |
| ·教师直接指令性言语考察 | 第22-27页 |
| ·教师间接指令性言语的考察 | 第27-29页 |
| ·小结 | 第29页 |
| 5 教师指令性言语认知思维导向分析与讨论 | 第29-45页 |
| ·直接指令性言语中的认知思维导向研究 | 第30-34页 |
| ·间接指令性言语——疑问句的认知思维导向研究 | 第34-40页 |
| ·间接指令性言语——陈述句中的认知思维导向研究 | 第40-44页 |
| ·教师的认知思维活动导向总分布图 | 第44-45页 |
| 6 教师指令性言语的礼貌表达问题分析与研究 | 第45-49页 |
| ·正常式中人称代词和动词词组使用情况分析与讨论 | 第46-48页 |
| ·附加式指令性言语的使用情况 | 第48-49页 |
| 7 结论和启示 | 第49-53页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| ·启示 | 第50-51页 |
| ·不足 | 第51-52页 |
| ·致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57页 |
