| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 一、选题背景及意义 | 第11-12页 |
| (一)选题背景 | 第11页 |
| (二)选题意义 | 第11-12页 |
| 二、研究内容与研究方法 | 第12页 |
| (一)研究内容 | 第12页 |
| (二)研究方法 | 第12页 |
| 三、相关文献综述 | 第12-16页 |
| (一)关于汉语国际教育硕士人才培养课程、师资和教学的研究 | 第13-14页 |
| (二)关于汉语国际教育硕士人才培养模式的研究 | 第14页 |
| (三)关于汉语国际教育硕士人才培养存在的相关问题及解决方案 | 第14-16页 |
| 第二章 “汉教英雄会”比赛介绍及赛程分析 | 第16-28页 |
| 一、比赛概况介绍 | 第16-20页 |
| (一)比赛目的 | 第16-17页 |
| (二)比赛赛制 | 第17-18页 |
| (三)比赛题型 | 第18-19页 |
| (四)比赛意义 | 第19-20页 |
| 二、比赛环节及其对选手能力考查分析 | 第20-28页 |
| (一)文化研修环节及其对选手能力考查分析 | 第20-23页 |
| (二)无组织讨论环节及其对选手能力考查分析 | 第23-24页 |
| (三)辩论环节及其对选手能力考查分析 | 第24-25页 |
| (四)微剧场和一站到底环节及其对选手能力考查分析 | 第25-26页 |
| (五)精彩一课和演讲环节及其对选手能力考查分析 | 第26-28页 |
| 第三章 从“汉教英雄会”看汉语国际教育硕士人才培养存在的问题 | 第28-37页 |
| 一、培养院校人才培养存在的问题 | 第28-31页 |
| (一)培养模式与培养体系有待完善 | 第28-29页 |
| (二)课程设置还需凸显特色和针对性 | 第29-30页 |
| (三)理论水平与实践能力有待进一步融合 | 第30-31页 |
| 二、培养院校教师人才培养存在的问题 | 第31-34页 |
| (一)教师人才培养理念还需进一步更新 | 第31-32页 |
| (二)教学内容和教学方法还需进一步完善 | 第32-33页 |
| (三)对学生的潜能还需进一步挖掘 | 第33-34页 |
| 三、汉教硕士人才培养研究生本身存在的问题 | 第34-37页 |
| (一)汉语知识水平尚且不足 | 第34页 |
| (二)才艺技能有待加强训练 | 第34-35页 |
| (三)心理素质有待培养提升 | 第35-37页 |
| 第四章 从“汉教英雄会”看汉语国际教育硕士人才培养策略 | 第37-44页 |
| 一、培养院校人才培养策略 | 第37-39页 |
| (一)完善培养方案,加大培养力度 | 第37-38页 |
| (二)优化课程设置,开设多元课堂 | 第38页 |
| (三)结合实践需求,理论实践并重 | 第38-39页 |
| 二、培养院校教师人才培养策略 | 第39-41页 |
| (一)更新人才培养理念 | 第39页 |
| (二)改进教学内容和方法 | 第39-40页 |
| (三)挖掘学生潜在能力 | 第40-41页 |
| 三、汉语国际教育硕士研究生个人学习策略 | 第41-44页 |
| (一)夯实汉语知识,提高综合能力 | 第41-42页 |
| (二)强化专业技能,精通中华才艺 | 第42页 |
| (三)摆放平常心态,做到合作竞争 | 第42-43页 |
| (四)树立“人外有人,天外有天”观念 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
