| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 第一节 本课题的研究背景与现状 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-17页 |
| 第二节 本研究的目的与意义 | 第17页 |
| 一、研究目的 | 第17页 |
| 二、研究意义 | 第17页 |
| 第三节 本文的研究内容 | 第17-18页 |
| 第四节 本文的研究方法 | 第18-20页 |
| 一、文献研究法 | 第18页 |
| 二、观察分析法 | 第18-19页 |
| 三、课堂实践法 | 第19-20页 |
| 第一章 对外汉语词汇教学中的汉语新词语 | 第20-29页 |
| 第一节 将新词语纳入对外汉语词汇教学的必要性和可能性 | 第20-23页 |
| 一、必要性 | 第20-21页 |
| (一) 新词语教学在外汉语词汇教学中占有重要地位 | 第20页 |
| (二) 新词语是对外汉语词汇教学中的重点和难点 | 第20-21页 |
| (三) 新词语教学是培养学习者跨文化交际的重要方法 | 第21页 |
| (四) 新词语能够帮助学习者了解现代中国社会文化 | 第21页 |
| 二、可能性 | 第21-23页 |
| (一) 现有研究成果为新词语教学提供理论支撑 | 第22页 |
| (二) 从二语习得理论看汉语新词语教学 | 第22-23页 |
| (三) 不同的教学法为新词语教学带来启示 | 第23页 |
| 第二节 对外汉语教学中新词语教学的教学原则和教学方法 | 第23-27页 |
| 一、教学原则 | 第23-25页 |
| (一) 直观性原则 | 第23页 |
| (二) 交际性原则 | 第23-24页 |
| (三) 实用性原则 | 第24页 |
| (四) 趣味性原则 | 第24页 |
| (五) 适度性原则 | 第24页 |
| (六) 渐进性原则 | 第24-25页 |
| (七) 共时性原则 | 第25页 |
| (八) 兼容性原则 | 第25页 |
| 二、教学方法 | 第25-27页 |
| (一) 直接法 | 第25页 |
| (二) 翻译法 | 第25-26页 |
| (三) 情景法 | 第26页 |
| (四) 比较法 | 第26页 |
| (五) 类聚法 | 第26-27页 |
| 第三节 新词语在对外汉语教学中应注意的问题 | 第27-29页 |
| 一、选择新词语应从实际出发 | 第27页 |
| 二、坚决抵制语义粗俗的新词语 | 第27-28页 |
| 三、合理控制词汇数量 | 第28页 |
| 四、新词语的教材要具有时效性 | 第28页 |
| 五、舍弃稳定度低的新词语 | 第28页 |
| 六、正确理解新词语的使用语境 | 第28-29页 |
| 第二章 关于集合式词汇教学的研究 | 第29-33页 |
| 第一节 本文关于集合式词汇教学的界定 | 第29页 |
| 第二节 对外汉语教学中集合式词汇教学的理论依据 | 第29-31页 |
| 一、语言学理论 | 第29-30页 |
| (一) 语义场理论 | 第29-30页 |
| (二) 利奇的语义七分法 | 第30页 |
| 二、教育学理论 | 第30-31页 |
| 三、心理学理论 | 第31页 |
| 第三节 对外汉语教学中集合式词汇教学的意义 | 第31-33页 |
| 一、使汉语词汇学习更加高效 | 第31-32页 |
| 二、对词语的理解更加深入准确 | 第32-33页 |
| 第三章 汉语新词语集合式词汇教学设计 | 第33-51页 |
| 第一节 新词语教学的总体设计 | 第33-38页 |
| 一、总体设计思路 | 第33页 |
| 二、总体设计内容 | 第33-38页 |
| (一) 课程性质 | 第33-34页 |
| (二) 教学内容 | 第34页 |
| (三) 教学对象 | 第34页 |
| (四) 教学目标 | 第34-35页 |
| (五) 教学重点 | 第35页 |
| (六) 教学策略 | 第35-36页 |
| (七) 教学过程 | 第36-37页 |
| (八) 教学评价 | 第37-38页 |
| 第二节 新词语教学的具体教学设计 | 第38-49页 |
| 一、课前系统部分——教学分析 | 第38-41页 |
| (一) 教学内容分析 | 第38-39页 |
| (二) 学生分析 | 第39页 |
| (三) 教学目标 | 第39-40页 |
| (四) 教学重点和难点 | 第40页 |
| (五) 教学策略 | 第40页 |
| (六) 教学用具 | 第40-41页 |
| 二、课堂系统部分——教学过程 | 第41-46页 |
| (一) 课前探究部分 | 第41页 |
| (二) 新课导入部分 | 第41-43页 |
| (三) 师生互动部分 | 第43-45页 |
| (四) 课堂总结部分 | 第45-46页 |
| (五) 课后作业部分 | 第46页 |
| 三、课后系统部分——教学后记 | 第46-49页 |
| (一) 学生评价 | 第46-47页 |
| (二) 教师自评 | 第47-49页 |
| 第三节 关于新词语集合式教学的启发和建议 | 第49-51页 |
| 一、从新词语集合式教学中受到的启发 | 第49-50页 |
| (一) 课堂教学要将直观性和趣味性相结合 | 第49页 |
| (二) 课堂互动很重要 | 第49-50页 |
| 二、对于新词语集合式教学的建议 | 第50-51页 |
| (一) 教学过程要循序渐进 | 第50页 |
| (二) 教学思维要以引导为主 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 第一节 结论 | 第51页 |
| 第二节 不足之处 | 第51-52页 |
| 第三节 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
