| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 孔子学院的发展 | 第10页 |
| 1.2 摩尔多瓦自由国际大学孔子学院的发展 | 第10-12页 |
| 1.3 发展背景下的教材问题 | 第12页 |
| 1.4 国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 对外汉语初级教材研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2《快乐汉语》（罗马尼亚语版）第一册教材研究综述 | 第14-15页 |
| 1.4.3 孔子学院使用少儿教材的情况 | 第15-16页 |
| 1.5 研究目的和动机 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-18页 |
| 2《快乐汉语》(罗马尼亚语版)第一册教材编写 | 第18-22页 |
| 2.1 教材的编写背景 | 第18页 |
| 2.2 教材的基本资料 | 第18页 |
| 2.3 教材的编写原则 | 第18-19页 |
| 2.4 教材的编排体例 | 第19-22页 |
| 3《快乐汉语》（罗马尼亚语版）第一册内容设置 | 第22-35页 |
| 3.1 课文设置 | 第22-24页 |
| 3.1.1 课文篇幅设置 | 第22-23页 |
| 3.1.2 课文话题设置 | 第23-24页 |
| 3.2 词汇设置 | 第24-27页 |
| 3.2.1 词汇数量的控制分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 词汇的等级分布分析 | 第25-27页 |
| 3.3 汉字设置 | 第27-30页 |
| 3.3.1 汉字数量和笔画数的分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 汉字等级程度的分析 | 第28-30页 |
| 3.4 文化设置 | 第30-32页 |
| 3.5 语音设置 | 第32-33页 |
| 3.6 语法设置 | 第33-35页 |
| 3.6.1 语法编排的内容 | 第33页 |
| 3.6.2 语法编排的特点 | 第33-35页 |
| 4《快乐汉语》（罗马尼亚语版）第一册教材中的习题安排 | 第35-42页 |
| 4.1 听力习题题型分类及分析 | 第35-36页 |
| 4.2 对话习题题型分类及分析 | 第36-37页 |
| 4.3 朗读习题题型分类及分析 | 第37-40页 |
| 4.4 汉字书写习题题型及分析 | 第40-41页 |
| 4.5 翻译习题题型及分析 | 第41页 |
| 4.6 对习题题型的总体分析 | 第41-42页 |
| 5 对教材的整体评价及策略研究 | 第42-45页 |
| 5.1 基于教学编写原则评价教材 | 第42-43页 |
| 5.2 对教材的使用建议 | 第43-45页 |
| 6 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 在学期间的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |