对外汉语入门教材的对比研究--以《成功之路·入门篇》和《わかる中国語教室·入門編》为例
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究缘由及目的 | 第12页 |
| 1.2 研究对象及方法 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 研究理论依据 | 第14-15页 |
| 1.4 研究现状 | 第15-21页 |
| 1.4.1 对外汉语教材研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.2 对日汉语教材的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4.3 对外汉语教材对比研究现状 | 第19-21页 |
| 第二章 教材结构的对比 | 第21-27页 |
| 2.1 编写目的 | 第21-22页 |
| 2.1.1 《成功之路·入门篇》的编写目的 | 第21页 |
| 2.1.2 《汉语教室·入门篇》的编写目的 | 第21页 |
| 2.1.3 编写目的小结 | 第21-22页 |
| 2.2 编写体例 | 第22-27页 |
| 2.2.1 《成功之路·入门篇》的编写体例 | 第22-24页 |
| 2.2.2 《汉语教室·入门篇》的编写体例 | 第24-26页 |
| 2.2.3 编写体例小结 | 第26-27页 |
| 第三章 教材教学内容编写对比 | 第27-63页 |
| 3.1 语音的对比分析 | 第27-41页 |
| 3.1.1 语音整体编排特点 | 第27-32页 |
| 3.1.2 声母、韵母、声调编排 | 第32-39页 |
| 3.1.3 音变编排 | 第39-41页 |
| 3.2 词汇部分的对比分析 | 第41-45页 |
| 3.2.1 编排形式对比 | 第41-42页 |
| 3.2.2 生词量及等级分布 | 第42-45页 |
| 3.2.3 词汇部分编写小结 | 第45页 |
| 3.3 语法项的对比 | 第45-51页 |
| 3.3.1 编写体例 | 第45-46页 |
| 3.3.2 语法点数量 | 第46-50页 |
| 3.3.3 语法编写小结 | 第50-51页 |
| 3.4 汉字部分的对比 | 第51-55页 |
| 3.4.1 汉字数量 | 第51页 |
| 3.4.2 编写体例 | 第51-53页 |
| 3.4.3 《汉语教室·入门篇》汉字编写特点 | 第53-55页 |
| 3.4.4 汉字编写部分小结 | 第55页 |
| 3.5 课文编写对比 | 第55-63页 |
| 3.5.1 课文人物对比 | 第56-57页 |
| 3.5.2 课文话题对比 | 第57-59页 |
| 3.5.3 课文体裁对比 | 第59-61页 |
| 3.5.4 课文部分对比小结 | 第61-63页 |
| 第四章 两本教材对比分析的启发和思考 | 第63-69页 |
| 4.1 两本教材对比分析结果 | 第63-66页 |
| 4.1.1 两本教材的特点 | 第63-64页 |
| 4.1.2 两本教材所体现的“四性”原则 | 第64-66页 |
| 4.2 入门级教材的编写建议 | 第66-69页 |
| 4.2.1 教材结构 | 第66-67页 |
| 4.2.2 教材教学内容 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
