| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 形容词谓语句的本体研究 | 第11-21页 |
| 第一节 形容词谓语句的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 形容词谓语句的分类 | 第12-21页 |
| 一、前人对形容词谓语句的分类 | 第12-13页 |
| 二、本文关于形容词谓语句的分类 | 第13-21页 |
| 第二章 对大纲与教材中形容词谓语句的考察 | 第21-39页 |
| 第一节 对大纲中形容词谓语句的考察 | 第21-25页 |
| 一、《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法点设置 | 第21-22页 |
| 二、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的语法点设置 | 第22-25页 |
| 第二节 对教材中形容词谓语句的考察 | 第25-39页 |
| 一、对《博雅汉语》教材中形容词谓语句的考察 | 第25-28页 |
| 二、对《新实用汉语课本》教材中形容词谓语句的考察 | 第28-31页 |
| 三、对《发展汉语》教材中形容词谓语句的考察 | 第31-33页 |
| 四、对《汉语教程》教材中形容词谓语句的考察 | 第33-39页 |
| 第三章 留学生习得形容词谓语句偏误分析 | 第39-54页 |
| 第一节 留学生使用形容词谓语句的情况调查 | 第39-42页 |
| 一、调查对象 | 第39页 |
| 二、调查方式 | 第39页 |
| 三、调查结果 | 第39-42页 |
| 第二节 偏误类型分析 | 第42-50页 |
| 一、误加 | 第44-46页 |
| 二、误代 | 第46-48页 |
| 三、遗漏 | 第48-49页 |
| 四、错序 | 第49-50页 |
| 第三节 偏误原因分析 | 第50-54页 |
| 一、母语知识的负迁移 | 第50-51页 |
| 二、目的语规则的过度泛化 | 第51-52页 |
| 三、学习策略的影响 | 第52-53页 |
| 四、学习环境的影响 | 第53-54页 |
| 第四章 形容词谓语句的教学建议与教学设计 | 第54-66页 |
| 第一节 形容词谓语句的教学建议 | 第54-61页 |
| 一、选取有效的教学方法 | 第54-56页 |
| 二、遵循合理的教学原则 | 第56-58页 |
| 三、针对大纲提出的建议 | 第58页 |
| 四、针对教材编写提出的建议 | 第58-61页 |
| 第二节 形容词谓语句的教学设计 | 第61-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |