新疆大学优秀留学生汉语学习策略个案研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| (一) 研究缘起 | 第7页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1. 研究目的 | 第7-8页 |
| 2. 研究意义 | 第8页 |
| (三) 文章结构 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 语言学习策略研究概述 | 第9-10页 |
| 1. 语言学习策略定义 | 第9页 |
| 2. 语言学习策略分类 | 第9-10页 |
| (二) 优秀语言学习者研究 | 第10-11页 |
| 1. 优秀语言学习者定义 | 第10-11页 |
| 2. 优秀语言学习者学习策略研究 | 第11页 |
| (三) 小结 | 第11-13页 |
| 二、研究设计 | 第13-18页 |
| (一) 研究问题 | 第13页 |
| (二) 优秀留学生界定 | 第13-14页 |
| (三) 研究对象选取 | 第14-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16页 |
| (五) 数据收集程序 | 第16-18页 |
| 三、优秀留学生汉语学习策略分析 | 第18-41页 |
| (一) 优秀留学生汉语学习经历 | 第18-19页 |
| (二) 汉语学习策略总体使用情况 | 第19-20页 |
| (三) 各项汉语学习策略使用情况 | 第20-33页 |
| 1. 记忆策略 | 第20-23页 |
| 2. 认知策略 | 第23-25页 |
| 3. 补偿策略 | 第25-27页 |
| 4. 元认知策略 | 第27-29页 |
| 5. 情感策略 | 第29-31页 |
| 6. 社会策略 | 第31-33页 |
| (四) 语言学习动机与态度 | 第33-34页 |
| (五) 学习特征分析 | 第34-36页 |
| (六) 小结 | 第36-41页 |
| 结语 | 第41-46页 |
| (一) 主要研究发现 | 第41页 |
| (二) 研究启示 | 第41-45页 |
| (三) 研究局限及建议 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
