| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9-10页 |
| （三）术语界定 | 第10-12页 |
| 1.对外汉语教学 | 第10页 |
| 2.新手教师 | 第10-11页 |
| 3.实践能力 | 第11-12页 |
| （四）研究内容及设计 | 第12-14页 |
| 1.研究内容 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| 3.研究对象 | 第13-14页 |
| 一、文献综述 | 第14-19页 |
| （一）新手教师研究 | 第14-16页 |
| 1.新手教师的特点 | 第14-15页 |
| 2.新手教师所面临的问题 | 第15-16页 |
| （二）对外汉语教师实践能力发展研究 | 第16-19页 |
| 1.对教师实践能力的理解 | 第16页 |
| 2.新手汉语教师实践能力发展 | 第16-19页 |
| 二、影响哈萨克斯坦新手汉语教师实践能力发展因素探讨 | 第19-30页 |
| （一）教师基本信息的总体概况 | 第19-20页 |
| （二）教师的自身因素 | 第20-27页 |
| 1.教师的知识结构 | 第20-22页 |
| 2.教师的课堂管理能力 | 第22-23页 |
| 3.教师的心理适应能力 | 第23-27页 |
| （三）外部环境因素 | 第27-30页 |
| 1.语言因素 | 第27-28页 |
| 2.教育文化因素 | 第28页 |
| 3.教师教育因素 | 第28-30页 |
| 三、对外汉语新手教师提高实践能力的策略 | 第30-35页 |
| （一）新手教师个人层面 | 第30-32页 |
| 1.树立自我发展意识，提高主观能动性 | 第30-31页 |
| 2.提高自身教学能力和课堂管理能力 | 第31页 |
| 3.加强交流，舒缓焦虑感 | 第31-32页 |
| （二）院校层面 | 第32-35页 |
| 1.院校师资教育方面 | 第33页 |
| 2.院校师资培训方面 | 第33-35页 |
| 四、结语 | 第35-36页 |
| 附录1 | 第36-39页 |
| 附录2 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |