| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第10-14页 |
| 第一章 引言 | 第14-19页 |
| 1.1 句法启动 | 第14-17页 |
| 1.2 第二语言习得中的句法启动 | 第17-19页 |
| 第二章 句法启动的研究方法和研究现状 | 第19-34页 |
| 2.1 句法启动的三种理论范式 | 第19-22页 |
| 2.1.1 Bock的实验范式 | 第19-20页 |
| 2.1.2 Potter和Lombardi的瞬时回忆范式 | 第20-21页 |
| 2.1.3 Pickering和Branigan的动词句法表征模型 | 第21-22页 |
| 2.2 主要的实验方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 图片描述任务 | 第23-24页 |
| 2.2.2 句子回忆任务 | 第24-25页 |
| 2.2.3 句子补全任务 | 第25-26页 |
| 2.2.4 脚本互动任务 | 第26页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第26-34页 |
| 2.3.1 国外已取得的研究成果 | 第26-30页 |
| 2.3.2 国内研究 | 第30-32页 |
| 2.3.3 评价 | 第32-34页 |
| 第三章 实验总体设计和预测试 | 第34-40页 |
| 3.1 引语 | 第34页 |
| 3.2 研究方法 | 第34-40页 |
| 3.2.1 被试 | 第34-35页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第35-36页 |
| 3.2.3 实验步骤 | 第36-38页 |
| 3.2.4 预测试 | 第38-40页 |
| 第四章 实验一 关于特殊疑问句种类对句法启动影响的研究 | 第40-53页 |
| 4.1 实验目的 | 第40页 |
| 4.2 研究方法 | 第40页 |
| 4.3 被试 | 第40-41页 |
| 4.4 材料 | 第41页 |
| 4.5 设计与步骤 | 第41-42页 |
| 4.6 实验结果 | 第42-50页 |
| 4.6.1 前测 | 第42-44页 |
| 4.6.2 启动实验 | 第44-47页 |
| 4.6.3 后测 | 第47-50页 |
| 4.7 结果分析与讨论 | 第50-53页 |
| 4.7.1 句法启动现象 | 第50-51页 |
| 4.7.2 疑问句种类对于启动效果的影响 | 第51-53页 |
| 第五章 实验二 关于重复对于句法启动的影响研究 | 第53-61页 |
| 5.1 实验目的 | 第53页 |
| 5.2 研究方法 | 第53页 |
| 5.3 被试 | 第53页 |
| 5.4 材料 | 第53-54页 |
| 5.5 设计与步骤 | 第54页 |
| 5.6 实验结果 | 第54-59页 |
| 5.6.1 前测 | 第54-56页 |
| 5.6.2 启动实验 | 第56-57页 |
| 5.6.3 后测 | 第57-59页 |
| 5.7 结果分析与讨论 | 第59-61页 |
| 5.7.1 句法启动现象 | 第59页 |
| 5.7.2 跨通道句法启动 | 第59-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-68页 |
| 6.1 第二语言习得中的句法启动 | 第61页 |
| 6.2 汉语作为第二语言领域的句法启动 | 第61-63页 |
| 6.3 句法启动对于第二语言习得的作用 | 第63-65页 |
| 6.4 词条层中的疑问词句法表征模型 | 第65-66页 |
| 6.5 今后的研究方向 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录A：启动实验所使用疑问句与动词列表 | 第74-77页 |
| 附录B：前测材料 | 第77-79页 |
| 附录C：后测材料 | 第79-81页 |
| 附录D：实验记录模板 | 第81-84页 |
